半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。

贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。【贾岛啊，贾岛，你真像个傻子，也不怕从驴背上摔下来！】
　　这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。

行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
　　两个差人将贾岛带到韩愈面前。

韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
　　贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
　　接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。

韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。

过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”

贾岛听了，连连点头。

【大街上的人们看到这一情景，不禁感叹道：“贾岛啊，贾岛，我刚才说你像傻子，实在不应该啊！你对待写诗的态度是那么的严谨，一个小小的字眼儿就那么认真地斟酌，真是可敬啊！】　　

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

第二课时

一、图文对照，感悟人物精神。

1分别说说观图感受，可以是一句话或一两个词形容；

2找出文中相对应的句子；

①这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

②贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

3反复读句子，谈体会。

（1）学习第一句：

①读出月夜的宁静、幽静之美；

②读出诗人贾岛访友不遇，而即景生情，诗兴而发，提笔挥毫，留下了脍炙人口的《题李凝幽居》诗篇，以赠朋友。

（2）学习第二句：

朗读体会贾岛如痴如醉、浑然忘我、专心致志、认真严肃的创作态度。

二、表演故事，加深故事印象。

1、角色分配：老师读课文；1生扮演贾岛；1生扮演韩愈，2生扮演差人；其他同学扮演大街上的人们。

2、师小结：

“推敲”这个故事就这样诞生且一直传为佳话，流传至今。贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——推敲。

三、拓展延伸，学以致用。

1、完成课后习题4；

2、古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，如：王安石的《泊船瓜洲》；宋祁的《玉楼春》； 出示 ①春风又（绿）江南岸。

②红杏枝头春意（闹）。

③风乍起，吹（皱）一池春水。

四、作业布置。

课后将“推敲”故事讲给家长或朋友听，并在以后写作文时向“苦吟诗人”贾岛学习，学会斟酌文字，使文章更加生动、传神。

【板书】                        9 推 敲

                人物：贾岛----苦吟诗人：认真严肃  锲而不舍

                故事：访友不遇，留诗相赠（起因）； 

                          斟酌诗句，误撞韩愈（发展）； 

                          一起思考，确定用词（结局）

                尾声：推敲----写诗、作文时斟酌文字

                     《推敲》教学反思

                  程学高 2011-10-17

 《推敲》一课，讲的是唐朝著名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，来表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。是“推敲”，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，显示了贾岛极为严肃的创作态度，是诗人赢得了“苦吟诗人”的雅号；是“推敲”,让贾岛结识了韩愈，让“推敲的故事”成为文坛上的一段佳话；也是“推敲”，启示人们在写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使所用词语更加准确、传神。因为如此，所以我在教

学时，结合文本内容及学生实际，多渠道引导学生感悟“推敲”的好处。

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