推敲

第二课时

一、         复习导入

1、             这节课，我们继续学习第九课——齐读课题《推敲》。

2、              谁能来说说这篇课文讲的是一个怎样的故事？（贾岛拜访好友李凝去没有遇到，于是留诗《题李凝幽居》。返回长安途中，他反复斟酌用“推”好还是用“敲”好，不知不觉冲撞了韩愈的仪仗队。韩愈得知了此事，认为用“敲”好，帮助贾岛解决了疑惑。）

二、         细读§2

1、              这一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。（出示50页图）这就是当晚的情景，看着这幅图，你有什么感受？（生描述画面，说到“安静”：你看到了一个安静的月夜（板帖）还有谁想说？生说到“宁静”：你看到了一个宁静的月夜（板帖）如果生没有说到：李老师看着图，感受到了一个宁静的月夜（板帖））

2、                读一读，哪个更好？为什么？——是的，“宁静”比“安静”静得程度更深。同时“宁静”不仅是环境的安静，还有心境的安宁。）

3、              （拿掉“安静的月夜”）我们一起来感受月夜的宁静，读好它。（齐读“宁静的月夜”）

4、              此情此景拨动了诗人的心弦，激起了他作诗的欲望，于是贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。（板书：留诗赠友；出示《题李凝幽居》先版）放声读。思考：贾岛用了怎样的一句诗来描绘图中的情景？

5、              谁来读一读？请他回答（鸟宿池边树，僧推月下门——文字变色）

6、              我们一起读一读。

7、              这句诗所描绘的景象，文中又是怎样描写的？（这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。——出示）

8、              谁能联系图，读好这句话，把你的感受读出来。

     我已经感受到四周静悄悄的，我还想感受更美妙的宁静，谁再来读？

9、              你的朗读让我身临其境了。这么美的情景，我们一起来欣赏。

10、         多么宁静的月夜啊！我们再来品味一下。请女生读文中的句子，男生来读相应的诗句。

三、         细读§3-4

1、          这么美的诗句，贾岛还斟酌什么呢？又是怎样斟酌的呢？读一读课文第三、四自然段，找一找答案。

2、          交流：

（1）贾岛在斟酌什么？（出示：半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。）

（2）我们一起读好这句话，边读边思考：你能发现这句话中的一组近义词吗？（妥帖——恰当）

（3）到底是用“推”妥帖，还是用“敲”恰当呢？贾岛斟酌着。

A、          （出示图）你看到了什么？（2生，第二生用自己的话说：文中是怎样写的？生直接用文中的，那就直接出示句子）（出示：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。）

B、          一起读

C、          你能想象贾岛当时在吟哦些什么吗？能加上动作演一演吗？同桌先互相练练。（指导）

D、          谁能来演一演贾岛当时的样子？（2生，1生演完后，请一生评议，师相机指导）

E、          是的，贾岛就是像他这样一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，进了长安城。（出示：贾岛就是这样一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，进了长安城。）

F、          这是李老师刚才说的这句话，和文中的有什么区别吗？哪句好？为什么？仔细读读，想一想（3生）（专注、投入、认真、痴迷）每一生说完，请该生朗读这句话。

G、          是啊，唐朝是我国古代最强盛的时代，而长安城是唐朝的国都，建筑林立，人潮、车潮川流不息，而贾岛却沉浸在自己的诗中，他——（齐读贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。）

H、          大街上买卖声，吆喝声，讨价还价声，谈笑声……连成一片，热闹非凡。而贾岛斟酌诗中文字，都不知道自己进了长安城，是那样的——（生说的词）。他——（齐读贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。）

I、          我们一起读好这句话，感受贾岛的痴迷。

（4）第三、四自然段中除了这句话，还有哪些话也能看出贾岛钻研很专注，很痴迷？默读§3-4，找一找。

A、  第四自然段（行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。——出示）

●还有谁要补充？你从这句话中感受到贾岛斟酌诗句的痴迷，这句话中哪个词最能给你这样的感受？——竟然。为什么？你来读好这句话。

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