推敲    

设计：程学高2011-10-11

教学目标：

1正确、流利地朗读课文，并能复述课文。

2了解事情的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而

不舍的钻研精神。

教学重点：了解事情的经过，理解“推敲”的含义。

教学难点：

抓住关键词语，指导学生体会感悟贾岛认真严紧的创作态度，在今后的学习、生活中也能初步学会琢磨。

教学过程：

                                第一课时

一、揭示课题。

1师逐个板书“推”和“敲”字，学生分别作推和敲的动作；

2师谈话：“推”和“敲”组合在一起，就有了一个流传千古的小故事，让我们一起学习这个故事！

二、初读故事，把握故事内容。

1自由大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到长句子要学会停顿；

2 检查字词情况。（出示词语）

拜访 皎洁  沉睡  即兴  妥帖  大街  簇拥   避让  斟酌  宽恕   莽撞   礼貌   推敲

①点名认读----正音----齐读；

②重点指导难写字（街、貌、敲）。

3指名分节读课文-----评价；

4框出文中的词语，读读所在的句子，概述课文的主要内容。

出示：

（1）（ ）有个诗人叫（　），早年因（　），出家当了和尚。  【时间、人物】

（2）一天，贾岛去（），不巧（ ），贾岛（  ）写下了（  ）这首诗。  【起因】

（3）在返回长安的途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（ ）。【发展】

（4）结果他误撞了（   ），和（  ）商量了起来。                     【高潮】

（5）韩愈认为还是用（  ）好，理由有三：一：（ ）；二：（ ）；三：（ ）。

【结局】

（6）后来，人们就把（     ）叫做“推敲”。                          【尾声】

三、精读故事，体会故事意境。

师生合作读故事内容，每人读一句，要求读出故事的味道，进入故事情境。

课件出示：

【师生合作朗读】

唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。
　　一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。

他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
　　第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。

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