由于课前让学生进行了资料的搜集，因此，学生对于“贾岛”有了一定的认识，知道他是一位“苦吟诗人”。基于这样的认识，我让学生在理清故事情节的基础上，从文中寻找“苦吟诗人”的形象。很快学生找到了文章的三四两节。这两节的学习要点很多，既要斟酌一些词语的含义，例如：“吟哦”、“簇拥”、“比比划划”等，又要通过这些中的一些词语来领会贾岛作诗时的专心致志、刻苦严谨的品质，这样教学的一个重点得以化解了。接下来，对于教学内容的另一个重点——知道“敲”字好的原因，文章表达的很清楚，因此，我放手让学生自己品味韩愈的话，发表自己的感受，说说韩愈的分析有无道理。在一番自我思考之后，孩子既消化了韩愈的言语，也深深地引起共鸣，真切地感悟到推敲文字的魅力。在此基础上，适时地引入王安石在作《泊船瓜洲》中推敲文字的故事，体会“绿”字的妙处。这样课内外的结合与补充，让学生在感悟到何谓推敲，并且感受推敲文字的重要，相信，这对他们今后的作文会有帮助。

　剧情经不起推敲，魔女来无影去无踪的，并且有大批帮手，大批打手，男男女女，在魔洞里布尽机关，还有非常先进的实时视频监控系统（监控喻达的家和纪瑛家的走廊），实在不像是最后那样不经打，那么容易崩溃，计时炸弹既然扔下了，又怎么会随便按一下就可以关闭？ 
　　另外，既然魔女杀过人，抢劫更是不计其数，打手们都有枪，又如何不会开枪杀了纪瑛？ 
　　因为魔女爱郁达，所以才会把纪瑛捉去，冒充纪瑛和郁达调情，上床，那么她当然期待能和郁达一直好下去，把纪瑛杀了，一直冒充纪瑛不是也很好?何况她化妆成纪瑛竟然都没被郁达发现，一个同床共枕的心爱的女人，郁达都分辨不出，那纪瑛还不是很容易被替代？想不通魔女还留着纪瑛干吗 
　　 
　　千面魔女的化妆术实在牛，戴上那面具，化妆成纪瑛真的一模一样，所以每次魔女假扮成纪瑛，我都会告诉自己，这是纪瑛的演员本人在表演，要不哪里有这么好的技术？ 
　　 
　　 
　　虽然影片最后，我没看到郁达拉开魔女的面具，可是探长追到那片旷野上对着魔女说了声，“毛利，是你”那是不是意味着魔女就是女记者毛利？也就是影片开头穿黑斗篷请郁达给他拍照的毛利。从一开始，纪瑛卷进去，就是因为她是郁达的爱人，而毛利爱上了郁达.....是个情爱片？