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诗词五首•教学设计




个性练习设计
1.根据温庭筠的《望江南》,画一幅图
2.《武陵春》中“闻说”、“也拟”、“只恐”表现了作者怎样的感情变化。
答案与提示:“闻说”二句宕开一笔,“也拟”写自已有意泛舟双溪,观赏春光,精神似稍振起。但“只恐”二句复又折回,跌衬出更趋深重的愁情。“愁”本无形,难以触摸,而今船载不动,则其重可知、其形可想。这是其构思新颖处。此外,“闻说”、“也拟”、“吸恐”六字前后勾连,也是揭示作者内心活动的传神笔墨。
3.《破阵子》中作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹?
答案与提示:作者一生抗金收复失地,连梦中也不忘抗金的战斗生活,但由于朝廷的无能,自己的理想难以实现,当看到两鬓新生的白发,感到自己已入暮年,空有一身凌云壮志,却“报国欲死无战场”,只能在沉醉后驰骋沙场,心中不由涌起壮志未酬的悲情。
4.写一篇300字的文章,谈谈你对“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的理解。

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中小学语文教学 破阵子教案,教学设计 参考资料,课文

作品诗词五首•教学设计原文赏析

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