教学设想：

1、一首著名的宋词，作者系豪放派词人，词的意境广阔、深远，要求学生想像词中那战火纷飞的场面，从而进一步了解词的主旨。

2、本词用字简炼，短短的62个字，给我们勾画了一场塞外战争图，故本词不宜作太多字面上的解释，让学生在反复诵读中体会词意。

教学方法：学生自主学习，注重想像能力的训练。

教学过程：

一、          课前检测（多媒体展示）

1、过尽千帆皆不是，____________。
2、塞下秋来风景异， ____________ 。
３、 ____________,燕然未勒归无计。
4、____________，将军白发征夫泪。
 5、为报倾城随太守，亲射虎，_____。
 6、持节云中，____________？
7、 ____________，日晚倦梳头。
8、闻说双溪春尚好， ____________。
 9、只恐双溪舴艋舟，____________。
10、 ____________ ，欲语泪先流。

二、引发动机

导入：（1）师生一起背诵学生曾经学习过的辛弃疾的一首词。

西江月夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

辛弃疾的这首《西江月》写出了作者心情闲适，完全陶醉自然的美景之中。其实作者还有很多豪放的词作，今天我们来学习一首《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》

（2）介绍小序、作者及时代背景。（请学生介绍，了解预习情况）

这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。

辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。

三、讨论引导。

1、教师范读，学生体会语气，并在书上划出断句位置。

2、学生读。（小组读、个人读，要读出豪情壮志。有点评）

四、自主探究（小组讨论，合作完成）

（一）上阕：（多媒体展示）

1、一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（请同学用自己的语言来表述出来）

     明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。

树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，不是抚琴，不是长歌，不是狂舞，而是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。

    可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。

2、三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？

      对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。

战士们分食着烤熟的牛肉，军乐队奏出雄壮的塞外战歌。

（另说：一望无际的八百里军营连军营，处处都是炊烟烤牛肉，部队供养充足，官兵们同甘共苦，为战斗做准备，而鼓舞士气的悲壮乐曲更加激励着将士们，整个军营何等壮观！）

3、“沙场秋点兵”中哪个字用得好？（分组讨论，根据词意，想像出此时的场面）

    明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节。

在辽阔的战场上，秋高气爽，兵壮马肥，主帅开始检阅军队，军旗猎猎，士气高昂，整装待发，何等威风！

    此句将战前的准备与恢弘气势渲染得极为热烈。

（二）下阕：

1、哪些句子写战争的画面？

马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊

赏析：连用两个比喻，生动描绘出惊险激烈的战斗场面，写出了战斗的速战速决；表现出英雄身骑的卢般的骏马，冲锋陷阵，所向披靡，将士们万箭齐发，声如霹雳，使敌人闻风丧胆的情景，使人产生一种酣畅淋漓的快感。

2、哪些句子写了作者统一祖国的愿望？

了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名

赏析：只要收复失地，不辱使命，完成统一大业，就可以了却君王的心愿，自己也可以声名大震，名传史册。词人无法在现实中实现梦想，只好在想象中横刀跃马，实现自我。但梦最终会被残酷的现实所嘲弄。

3、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？

    明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。

五、实践验证。

     这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。

（多媒体展示）

其一，构思层层递进。

      整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。

其二，结构奇特巧妙。

   词一般是上片写景，下篇抒情。这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。

尝试背诵这首词。

六、创新发展

考考自己：

  （一）、按原文填空。

1、八百里分麾下炙， ____________。

2、了却君王天下事，____________。

3、____________，弓如霹雳弦惊。

4、醉里挑灯看剑，____________。

（二）、古诗词中有许多含有“酒”字的诗词，请举例。

（三）试着根据自己的理解改写这首词，整理至笔记本。

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