过故人庄

一、教学目标：
    1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
    2、借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。
    3、通过学习这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。
二、重点难点：
    1、感悟诗中田园生活的意境。
    2、体会作者的思想感情。
三、教学步骤：
   （一）揭题解题，导入新课：
    1、同学们，你们喜欢古诗吗？古诗中有很多表现朋友之间深情厚谊的，你能不能背诵一句这样的诗句？
    2、今天我们再来学习一首写朋友之间真挚友情的古诗——孟浩然的《过故人庄》。（板书）
    3、说说对作者的了解，教师补充。
    孟浩然（689——740），湖北襄樊人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，著有《孟浩然集》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。
    4、“过故人庄”是什么意思？明确：过：拜访，故人：老朋友。到村庄拜访老朋友。这首诗是他隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中作客时，写了这首诗。
  （二）朗读全诗。
    1、诗歌最重要的学习方法是朗读。下面请同学们打开书，自由练习读诗，要求读准字音，通通诗句，读到自己满意为止。
    2、学生练读。
    3、检查学生自读情况。
    教师指导朗读：读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。要读得比较慢，有时候有拖音。
    4、听录音。
    5、学生大声自由吟读《过故人庄》。
    6、齐吟全诗。
    教师随机点拨读法，如：后一句是相邀，要读慢一点，读得意味深长。
  （三）译读全诗。
    师导：读得好，朗读就进行到这里。下面进行译读。（板书：译读）大家不要以为“译”很容易，老师给你们出个难题，什么叫译读呢？以诗译诗，译出来的现代文也要有点韵脚，也要像一首诗。下面请同学们做一下“预备动作”，将这首诗的注释好好读一下，然后根据注释口头翻译课文。
    1、教师示范，学生注意对“押韵”的处理：“故人具鸡黍。”老朋友准备了丰盛的饭菜。“邀我至田家。”邀请我来到秀美的田家。   

    2、学生们各自进行译读活动。

    建议：翻译的时候，将“家”、“斜”、“麻”、“花”用来押韵，但不一定用这几个字，“家”、“花”可以用，中间“斜”和“麻”怎样翻译押韵，第四句和第六句怎么翻译，想一想，把这两个问题解决了，就可以以诗译诗了。   

    3、教师吟读一句，学生译读一句。
    明确：绿树村边合——村外绿树环绕。
          青山郭外斜——村外远处有青青的山崖。         

          开轩面场圃——打开窗户面对场圃和莱园。         

          把酒话桑麻——边喝酒边谈论着庄稼。         

          待到重阳日——等到重阳节的那一天。         

          还来就菊花——再来赏菊和喝酒吧

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