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《独坐敬亭山》教学设计

《独坐敬亭山》教学设计   山东省曲阜市实验小学 孔为峰     【教学目标】  1、学会本课的生字。   2、能正确,流利,有感情地朗读背诵课文,默写《独坐敬亭山》。   3、说说诗句的意思,想象诗句描写的景象。
【课时安排】  2课时。
【教学过程】第一课时   1、教师公布本课要进行“诗歌朗诵比赛”,要夺冠军大家有何绝招?教师在学生回答的基础上总结第一绝招先要把古诗读正确,请同学们练习──读对。   2、查自读情况:    指名读古诗,谁来指正?

  3、教师在学生回答的基础上总结第二绝招把古诗读流利,小组内练习──读通(能读流利)。

  4、谁来指正?

  5、教师在学生回答的基础上总结第三绝招把古诗读懂,小组内练习──读懂。

  6、谁能读懂?

  7、谁比他懂得多?谁来评论?

  8、谁虚心向大家请教,说说不懂的地方?

  9、全班交流自己对诗句的理解。

 10、开始比赛行吗?

 11、夺冠军最厉害的绝招是什么?教师在学生回答的基础上总结──-读出感情!    方法:     根据诗句的意思,想象所描绘的面,体会作者当时的心情。小组内练习──读美。

 12、教师引导体会诗人当时孤寂的心情。引导读出诗的节奏,诗的意境。其间可插入一民间故事:     多才多艺的李白被唐朝的玉真公主举荐入朝为官,后因得罪权贵被罢免。玉真公主以公主之位死谏,无奈皇意已决。玉真公主一气之下出走敬亭山,落发为尼,死后葬于此。李白在安史之乱后被赦免途遇敬亭山,听说此事,感慨万千,他九登此山,留下这千古名篇。学生不难理解由于李白犯案,朋友远离他,亲人躲避他的孤寂情怀。

 13、古诗朗诵比赛马上开始,请小组选出参赛选手。

 14、(播放课件:来自教科书上的插图和古筝曲《渔舟唱晚》)故事朗诵比赛开始,谁有勇气第一个参赛?

 15、谁来挑战?谁来评论?

 16、公布冠军,让冠军说说经验,其他同学补充。

 17、总结方法:     读对──-读通──-读懂──-读美。
 第二课时  1、复习     指名有感情地朗诵《独坐敬亭山》。

  2、运用上节课学过的方法学习剩下的古诗,继续进行比赛。  3、有什么问题需大家帮助解决,教师只在有争议的地方引导点拨。   4、比赛开始。

  5、公布冠军,述说经验。
【教学后记】  1、这种教法效果还不错,尤其第一首诗的学习体会使师生收获颇多。   2、本课第一课时学习前两首,如预习充分就可以直接进入检查,甚至直接进入理解的争论。第一首应让学生自读自悟学习方法,师生共同总结学法,然后用此法学习第二首。第二课时按此法解决剩下的内容绰绰有余。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 独坐敬亭山,李白教案,教学设计 参考资料,课文

作品《独坐敬亭山》教学设计原文赏析

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