a.托物言志，借物抒情       b.巧用衬托，突出主题      c.记叙、议论、抒情相结合

九、再次听朗诵录音，加深理解，学生齐读，当堂背诵。然后根据课文内容自拟二、三道题目并作答。

问题1.作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？表现了莲花哪些品格？

答：比作君子。描写句为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

表现的品格：不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自许。（洁净而又庄重）
君子通达事理，行为方正，美名远扬
君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重，不敢轻侮。

总结：莲花的整体的形象是端庄美丽，令人敬重。我们同学体会得很好。我们知道了作者爱莲，不仅因为莲花姿态美丽，而且更因为莲的品格高尚。作者爱莲，也在赞颂莲，我们要注意带着赞美之情来读。一起朗读一下这个长句。（予独爱……）

问题2.课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？

回答：还写了菊和牡丹。  分别比作君子、隐逸者、富贵者。

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