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高一备课记录

sp;  很明显，作者按照由外及内、有表及里的顺序进行说明的。
        B、“飞焰欲横天”、“红云几万重”，是为了说明成熟荔枝的颜色——红。
        “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是为了说明白居易把壳内壁的花纹误作为膜的花纹。
        作者大量引用古诗词，不但比较形象的说明荔枝的特征，而且增添的作品的文学情趣。
        2、荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在摄氏１度到５度，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”就是对这件事的嘲讽。
        A.这段文字主要说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
        B.说明方法有：(      )
          a.打比方  引用  列数字    b.列数字  引用
          c.引用  列数字  举例子    d.打比方  引用
        C.完成文中的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。这首诗出自唐代诗人＿＿＿所写的＿＿＿＿＿＿＿＿。
        D.文中引用诗句，作用是：(      )本题为多项选择
          a.表现诗人才华横溢和对封建统治者的嘲讽。
          b.印证荔枝不耐贮藏的特性。
          c.增添行文的情趣。
          d.讽刺杨贵妃生活的奢侈。
        E.“兼程”的意思是：(      )
          a.一天走两天的路    b.专指骑马快跑
          c.快马加鞭          d.日夜赶路
3、荔枝是亚热带水果，性喜温暖，成都、福建是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》诗，说常数顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖，”但究竟活了多久，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。
    A、汉武帝对养护荔枝的人施以极刑，作者持＿＿＿的态度，这可以从＿＿＿一词看出。
B、文中引用汉武帝曾筑扶荔宫的事例，最主要的作用是：(     ) 
a．表现作者历史知识的丰富和对荔枝的深入研究。
          b．印证荔枝是亚热带水果，性喜温暖的特性。
          c．增添行文的情趣，吸引读者。
          d．揭露汉武帝的凶残和无知。
C、“迁怒”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；“造化”是指＿＿＿＿；“仙人”是指＿＿＿。
D、把“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”改为肯定句
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 
       4、课文在介绍荔枝的果实之后，进一步介绍了有关荔枝的生产情况。先介绍荔枝的产地分布，次介绍荔枝的栽培历史及其记载荔枝的专著；在介绍荔枝的移植问题；最后提出大力发展荔枝生产的建议。
        从全文角度而言，先介绍立志的生态结构，再介绍有关荔枝生产的情况，这是按照由主到次的顺序。结合课后练习五，引导学生体会本文准确严密的语言特点。
5、补充练习：
（1）《南州六月荔枝丹》作者＿＿＿。文章开头引用白居易的《荔枝图序》的作用是A.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B.＿＿＿＿＿＿＿＿＿C.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）“＿＿＿＿＿＿＿＿，无人知是荔枝来。”出自唐代诗人＿＿＿＿的《＿＿＿＿》，作者引用的作用是A.＿＿＿＿＿＿＿＿＿B.＿＿＿＿＿＿＿＿＿C.＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不妨长作岭南人。”出自宋代诗人＿＿＿的＿＿＿＿＿。
（3）壳如＿＿＿，膜如＿＿＿，瓤肉＿＿＿如＿＿＿，浆液＿＿＿如＿＿＿
完成填空，并回答：白居易的哪些说法是正确的＿＿＿＿＿＿＿＿＿；哪些是错误的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；哪些含有合理成份＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15  游褒禅山记
一、教学目标和要求：
  （一）熟读课文，读清句读，背诵重要章节
  （二）了解课文叙议结合的特点，理解叙述与议论内在逻辑关系
  （三）把握文章的主旨，明白人生创业“有志”、“尽志”的重要，领会“非有志者不能至也”等富有哲理思想的语句。
二、教学重点和难点：
  （一）掌握“其”、“观”、“叹”等文言词汇的基本意义
  （二）句读的朗读和张要章节的背诵
  （三）叙议结合的写法以及叙议之间的逻辑关系
  （四）作品富含哲理的主旨
三、教学过程：
第一教时
  （一）检查预习（字词教学）
      而卒葬之    褒禅   有碑仆道    今言“华”如“华实”之“华”者
其下平旷    则其好游者不能穷也    有怠而欲出者   
既其出，则或咎其欲出者    而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也     
而世之奇伟、瑰怪、非常之观    至于幽暗昏惑而无物以相之   
其孰能讥之乎      又以悲古书之不存
后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 
  （二）资料介绍：
      王安石（1021—1086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，临川人。他在政治上和文学上都是革新派。在政治上主张变法，抑制大官僚地主和豪绅的特权，改变积弱贫穷的局面，推行富国强兵政策；在文学上，他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主

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