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海边观潮头——从高考改革谈如何加强作文训练

教师则为了学生的出路、升学，出路、升学是发展的前提。
在对语文教学、高考语文试题的争论、评说的同时，一些教师在语文教学实践中也在进行着各种各样的改革与探索。一些教师把语文教学改为“能力语文”、“报摘语文”、“自由语文”，语文课就是指导学生自由阅读各类文章、进行说不出文体的文章的写作，让学生自由学习、自由发挥。如深圳中学语文教师薛安康，语文教学“重在训练学生的逆向思维能力，鼓励学生看《南方周末》、《北京青年报》、《读者》等报刊，写体育评论，写杂文，搞辩论赛，从来不布置命题作文。”后来，一些中学在语文期中、期末考试中干脆只考一篇作文，而上海市一个区在中招考试中语文也只考了一篇作文。为此，电视台曾采访该区的教委负责人，这位负责人讲：一篇作文，即考察了学生的字词句篇、语修逻文。之后一、二、三、四……，一一陈述自己改革的理由。
这种一篇作文定胜负的调子也为不少的人所接受。但是作为决定学生命运的考试，一篇作文真的可以定胜负吗？
金无足赤。夸大任何一种方法的作用都会产生负效应。
即使在举办之初即宣布“优胜者，参加主办的大学在文科招生中予以重点关注”，赛事完毕，一些获奖者即被北大等名牌大学破格录取的“新概念”作文大赛的主办者也不得不承认，“大赛对普通学生而言可能并没有直接的关系，但对优秀的人文学科的后备人才而言却有着毫无疑义的重要性。换句话说，它也可以让高校以这种方式相对便捷地遴选自己所需要的优秀学生。”（《“新概念作文大赛”倡议书》）
中国人本来就有将文学作为“修养”而非“技能”看待的倾向。这种倾向、观念，与爱因斯坦的观点有绝妙的相似之处。爱因斯坦说过：素质，就是在多年以后，将你所学的各种知识遗忘净尽后的能力。所以，有不少有识之士在“新概念”之后提出“新概念”始于旧概念，语文是一门靠积累的学科，它的发展是有规律的，从来没有空中楼阁，新概念不会横空出世，而是在漫长的过程中逐渐形成的。
在“新概念”作文大赛及“顶新杯”全国中学生作文大赛中写出优秀文章的学生，表面上并看不出在语文基础知识、写作基本常识上进行训练的痕迹。但是，这些学生无疑在这方面都受到过非常严格、扎实的训练，有些可能是不自觉的、无形的训练。这些训练之于写作，犹如盐融于水，观之无形，察之无色，味在其中。
所以我们在作文训练的过程中，还要多拿出点物理的时间和心理的空间，在欣赏、研究、创作中获得精神的愉悦，也获得能力的提高。
新概念作文大赛，上海地区获奖人数最多，这与该赛 事在上海举办有关，但与上海地区先进的教学理念、教学手段与严格的训练有关。同时，也与上海浓厚的文化氛围和文化积淀有关。
从另一角度来看，“新概念”之类的作文竞赛，目的是为了选拔“精英人才”，而普通高考则是为高校挑选大量合格的学生，其参与人数是不可同日而语的。这样，卷子的审阅方式、认真程度也非常悬殊。1999年5月6日北大中文系研究生张智乾在《中国青年报》撰文《难忘去年高考阅卷》，除了对阅卷者因观念陈旧、思想僵化而戴着有色眼镜，以固有的观念、模式去阅卷、判卷，而使一些本来语文基础较好、技能较强、具有灵活语文表达能力的考生受到的不公平待遇进行抨击，对大部分考生表现出的造假虚构、矫柔造作，千人一面、千篇一律、众口一辞而觉得考生作文“语言乏味，面目可憎”外，着重披露了作文阅卷过程中因经费紧张、人手太少、任务太重，只得赶进度，匆匆为之。“尽管在批卷工作刚开始时，我们这些批卷人员相视而誓言：‘决不错过一个好学生。’但是那么多的考卷（将近50000份），那么短的时间（7天），却安排了那么少的判卷老师（只有100多人）！如果这是一个无关紧要的考试也就罢了，可这是高考，决定考生一生命运的高考！四、五分钟批完一篇作文，批阅的决窍就是看头看尾看中间，兼看学生的字迹工整与否，然后凭一个感觉给分。每天批6个小时，后来脑袋木了，连感觉也迟钝了，就只能大抵上改了：去掉一个最高分，去掉一个最低分，给个中不溜的分数，反正出不了问题。”
从心理学角度分析，阅卷如进食。进食多了，即让是精馔，也会厌食；阅卷多了，即便是精彩的文章，也人倦怠的时候。读书，读读、想想、歇歇，不可能把大量的内容一下子读完，但阅卷是一项工作任务，必须在一定的时间内完成，不能有间断。试想，这样的阅卷方法，这样的阅卷过程，一篇作文定胜负可以吗？更何况写作又带着极大的偶然性，是一个各种因素的综合过程，文章的题目、体裁，作者的经历、体验，创作的精神状态对文章的好坏都有着极大的影响。而好坏的标准又因人而异，很难有一定之论。
写文章最拿手的似乎要数作家了。可作家也不是万能的，有写农业题材的、工业题材的，写小说的、写散文的、人物传记的……术业有专攻，各有所长，一个作家并不是样样精通，文章篇篇精彩。但是高考作文的题目只有一个，它不管你是擅长写什么题材。文学史上大煞风景的催租人敲门打断诗人思路的事件，说明作家在创作过程中，需要一种灵感，一种激情，一旦打断或者本来就没有，创作起来也是非常艰难与艰涩的。《冷斋夜话》卷四载潘大临答谢逸书：“秋来景物，件件是佳句，恨为俗事所蔽翳，昨日闲卧，闻搅林风雨，欣然起题于壁曰：‘满城风雨近重阳——’忽催租人至，遂败意。止此一句奉寄。”（转引自《钱锺书论学文选》）作家也一样常常有败笔，并非全部为得意之作。目前中国文坛因赵忠祥的《岁月随想》、《岁月情缘》，倪萍的《日子》，杨澜的《凭海临风》而闹得沸沸扬扬。近日，赵忠祥又因《岁月情缘》的发行与《岁月随想》的评价，意欲与《北京青年报》公堂相见。就连曾公认是散文名篇、被选入中学语文课本的朱自清的《荷塘月色》，一些文学评论者也认为，这篇文章斧凿的痕迹太重，缺乏自然随意的韵味。即使是大名鼎鼎的余秋雨，也有人在《中国青年》杂志上专门撰文为其“上课”。而到了2000年初，又有萧夏林在该刊撰文《警惕余秋雨》，对其《霜冷长河》展开猛烈的抨击。余秋雨，1992年出版《文化苦旅》，1998年出版《山居笔记》，1999年出版《霜冷长河》。在《文化苦旅》中，他与山雨风物历史精灵对话的文化散文文体，为当代中国散文提供了一种新的散文模式，并在上海《收获》杂志以专栏形式连续发表，以集团规模出去，不但填补了文化散文的空白，而且产生了轰动效应，一时好评如潮，甚至被散文界的一些人士称之为“20世纪中国最后一位大师级散文家”。然而当其《霜冷长河》出版后，人们看到的是坚硬+模式的余秋雨，看到的是“注水”的文化散文。于是，作者提出警告：“昨日，天上飘着余秋雨；今日，地上流着余秋雨。/ 警惕余秋雨！”
而高考语文试题中的作文只有一个题目，不管对你来说是否熟悉，是否有兴趣，是否具有这方面的体验，具有这方面的积累；不论你是否处在最好的创作状态，是否具有创作灵感，你都一定要写这个题目，写这篇文章。
由于文学创作、写作是一个非常复杂的过程

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来源：中国哲士网

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