（本段引用鲁迅的这句话作论据，证明因为害怕改革中出错而“毫不动弹”这种态 度是非常错误的。）
七、讨论预习题
八、理解本文准确的用词
1·如果将本文第1段中“特别是热心改革、勇于创新的人们”这些文字删去，有什么不妥之处?
（不妥之处在于：这些文字，为本文最后一段深化中心论点，提出“畏惧错误就是毁灭改革”的论断事先作了准备，这就使得首尾照应，前后连贯。如删去这些文字，就起不了这样的作用。）
2·“人们的知识、能力以至发明创造，……”这句中“以至”一词可改换为“或者”、“和”等词行么?为什么?
（不能改换。因为：如果换为“或者”，那么“知识”、“能力”、“发明创造”这三者就成了选择关系；如果换为“和”，这三者就成了并列关系，而原文这三者实际上是递进关系，所以用“以至”就很恰当。）
3·“倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。”如果将“一切”、“都”删去，好不好?为什么?
（不好。理由有二：“一切”、“都”是与本分句中的“永远”一词相呼应的，如果删去了，这个论述就不严密，也不一定正确。另外，从上下两个分句来看，“一切”、“都”与下一分句中的“任何”是对应的。如果删去了，则前后句式不对称，读起来也不和谐顺口。）
4·“当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，……”句中“当然”可否换为“然
而”？“绝”可否换为“并”？为什么?
（“当然”不可换为 “然而”。因为：“当然”只表示轻微的转折，还有“不言自明，理所当然”的意思，而“然而”只表示实实在在的语义转折。联系上下文看，这儿应只是语义轻转，且有“不言自明”的意思，所以不能用“然而”，而要用“当然”为好。“绝”也不能换为“并”，“绝”的语义比“并”更肯定更不容置疑，用在这儿，既强调了自己的正确看法，又“堵”死了错误的联想。）
九、教学小结
1·文章中所引的名言，在文章中都起什么作用?
（文中所引名言，有的作论点，有的作论据，有的既当论点，又作论据。）
2·这篇文章的主要特点是什么?
（这篇文章的特点是:多种论证方法综合运用，说理全面，充满辩证法，结构严谨，逻辑性强。）
十、布置作业
备注：课文几位未作注释的名人
1·达尔文(1809一1882)，英国生物学家，进化论的奠基人。于1859年出版震动当时学术界的《物种起源》一书。
2·欧立希：过去译为埃尔利希，亦译艾立希 (1854一1915)，德国细菌学家。1878年获莱比锡大学医学博士学位，还获英国牛津大学的名誉博士学位。1882年开始与科赫从事结核杆菌的研究工作。1910年被选为英国皇家学会会员。1908年与N·N·梅契尼科夫共同获得诺贝尔生理学、医学奖金。欧立希是近代化学疴法的奠基人之一。他还和日本科学家泰佐八郎于1907年一起发明了治疗梅毒的特效药酒尔佛散，即“六0六”，为化学疗法的发展作出了重大贡欹，在免疫学方面，他创立了“侧链学说”，对传染病的诊断、治疗和预防提供了理论基础。
3·歌德 (1749一1832)，德国祷人、剧作家、思想家。主要作品有诗剧《浮士德》和书信体小说《少年维特之烦恼》。
4·普朗克(1858一1947)，德国物理学家。因提出量子假说，于1918年获得诺贝尔物理 学奖
