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人教版小学语文第一册(上)识字(二)(第四单元)教学设计

人教版小学语文第一册(上)识字(二)(第四单元)教学设计

1、比一比
1、比一比
第一课时
一、 教学目标
1、 认识12个生字,一个偏旁“ ”。
2、 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词,理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。
3、 正确地朗读课文。
4、 培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。
二、 教学重点:认识生字
三、 教学难点:区别量词“颗”与“棵”
(一) 创设情景 , 学习词语、生字
1、 利用课文插图创设情景
2、 认识课文中的词语
(1)借助图片读 (2)借助拼音读 (3)离开拼音读 (4)认读生字“黄”“红”“”“苹”“杏”“桃”(让学生说学会了哪个生字)
(二) 揭题
利用动物、水果进行比赛来揭题
(三) 借助媒体 学习课文
1、 出示图一
(1) 看谁与谁比什么?它们比什么?让学生自由说
(2) 师:看看课文里是比什么的?随机出示相应的句子
(3) 读句子
2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子(方法同上)
在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。
(1)理解“一群”“一堆” (2)知道“多”与“少”是一对反义词
(3)区别“颗”与“棵”
3、读课文
(四) 小组开展比一比活动
1、 比生字组词(两个组)
2、 比用词说句子(两个组)
3、 比读课文(两个组)

第二课时
一、 教学目标:
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 会正确使用一些量词。
3、 能仿照课文说句子。
4、 正确书写“牛、羊、小、少”。
5、 激起学生热爱祖国语言文字的情感。
二、 教学重点: 会使用量词
三、 教学难点:仿说句子

(一) 复习生字、词语
1、 利用摘“苹果”复习生字、偏旁。
2、 给词语归类(动物、水果)
(二) 我会说(正确使用量词)
1、 大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。
2、 大屏幕出示更多的物品让学生说。
(三) 流利地读课文
采用齐读,师生、生生合作读等多种方式读课文
(四) 仿说课文中的句子
大屏幕出示各种物品让学生比较说
(五) 指导书写生字
1、 大屏幕 出示田字格中的生字
(1)读生字 (2)引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。
2、师范写,学生描一个,写一个。
附: 识字(二)1、比一比
黄牛 花 鸭子 小鸟
杏子 桃子 苹果 红枣

一个大,一个小,
一头黄牛一只

一边多,一边少,
一群鸭子一只鸟。

一个大,一个小,
一个苹果一颗枣。

一边多,一边少,
一堆杏子一个桃。

附件: 
比一比.doc

2008/1/10 07:59, 29.5 KB, 下载次数: 0


2、自选商场
2、自选商场
教学要求
   1.认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
   2.正确、流利地朗读课文。
   3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
   4.愿意在生活中主动识字。
  教学重点
    认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
  教具准备
    生字卡片、多媒体课讲。
第一课时
一、看图揭题
   1.看图:这是什么地方?揭示课题。
   2.认读生字:商、场
  二、生活识字展示、交流
   1.大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。
   2.将食品包装贴在展示板上。
   3.小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
  三、学习字词
   1.通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)
   2.借助拼音认读词语。小组交流。
   3.读书上九个注音词语。
   4.巩固字词
    (1)认读不注音的词语。
    (2)认读词语中的生字。
    (3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)
    (4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
    (5)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。
    (6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。
    (7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。
    (8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。
    (9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。
    (10)出示句子:“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
  四、生活识字展示、交流。
   1.指名认读商品包装上的汉字。
   2.生去展板前认读食品包装上的汉字。
   3.总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。
第二课时
一、谈话
小朋友们上节课学到了很多汉字,谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上,读给同学们听?
二、游戏激趣
1、读生字:教师出示字卡,采用比赛读,抢读
等形式。
2、部件拼字:小朋友们手中有一些部件,自己动手拼一拼,看能拼出那些字?学生动手拼部件,巩固字型。
三、深入感知,朗读课文
1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西,因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段,教师指导读好“东西”一词。
2、出示打乱顺序的九个词语,指两名同学合作归类,这些词语是九个商品的名字,在商场里它们是怎样摆在货架上的?哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上,我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段,引导学生读出对商品摆放的满意之情,重点指导读好“真”字。
3、谁来说一说商场里都有那些商品?指导学生读第二自然段,并引导他们用“商场里有()有()还有()”的句式回答,指多名同学练习说。
四、描红感知,学写生字
1、课件演示“笔”的读音和笔顺,学生观察每一笔在田字格中的位置。
2、教师在田字格中范写“笔”字,学生书空,然后在“我会写”中描红。
3、“牙”的教法同上。
五、活动延伸,自编词串
你在商场里还看到了那些商品,能将他们按课文中的形式分类说出来吗?
六、课后作业
把你编的词串说给家长或同学听。

来源:中国哲士网

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