《 比一比》是一篇识字课文，课文是采用韵文的形式，读起来琅琅上口，学生很是喜欢。对于课文的插图，学生也煞是喜欢，因为插图里有学生不曾去过的农村生活。图中有平房有烟囱，有牛儿有花猫，要鸭群有小鸟，有果园有篱笆，蜗居在城市的孩子很是羡慕这样的生活。在新课导入时，我就选择从插图入手，编了一个故事。小朋友，你们去过农村吗？你觉得农村什么地方吸引了你？学生回答热情高涨，有小河，有动物，有田野……。我说：星期天，胡老师去了九龙湖，我来到了沈天翔的家，我还拍了一张照片，你们看！说着，我出示书里的插图，你们看，我看到了什么？学生看到什么说什么？对于篱笆和杏子学生不太理解，我就利用实物帮助理解。然后我续编故事：热情好客的沈天翔妈妈拿出杏子桃子招待我们，这时，沈天翔的哥哥赶了一群鸭子回来了，你看，他头戴草帽，脚穿布鞋，裤腿卷得高高的……，听到这里学生不由地笑出声来，他们好像也见到了这位纯朴的农村孩子。我又续说：中午到了，沈天翔家里的烟囱升起了袅袅炊烟，热情好客的沈天翔一家还留我们吃饭呢！听到这里，学生已经完全进入角色，完全进入到文本中去。在接下来的生字和课文教学中，我上得轻松自如，得心应手，学生呢，始终保持着高昂的激情。

        上完课后，我回过来想想，如果简单地叫学生说说插图里画了什么？学生可能你一句我一句说得枯燥乏味。但课文中穿了这样一个故事，而且故事的主人公居然是班级里的沈天翔，学生完全进入了课文的情境当中，特别新奇，特别感兴趣。不过上完课学生也没人来问我这是真的沈天翔家吗？图中戴草帽的真的是沈天翔的哥哥吗？也许这就是他们心目中的农村。