《送行》

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《送行》

;        学生展开讨论，明确铺垫的手法及作用。
            四、学习本文幽默的手法——不动声色。
            （１）通过语言品味本文的幽默，找出你认为幽默的语言加以体会。
            （２）除了语言，你觉得本文还有哪些地方写得很幽默，说出来共同品味。
            （３）试想：这种幽默的写法有什么效果？
            学生体会幽默的内涵及表达效果，学会从生活中发现幽默，并从中感悟生活哲理
            　　　　想一想：你的生活中有哪些有趣、幽默的事物，你从中体会到怎样的生活哲理
            五、小结本文内容。
            六、作业：
            1.        选择性地完成《学习指导用书》。
            2.课外收集幽默性的散文，在同学之间交流。
            板书设计：

                                    局促不安
      　　                                                有真情而不懂表达
            我们送行的朋友　　说多余的话    结果事与愿违   人与人需要沟通
                          　　　　　　　　　　　                                         强作欢颜
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比：渴望真情实感
                              感人的表情                      扮演的送行者
            勒罗送陌生的小姐　给予最好的忠告　　却能触动真情
                               热情地说

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来源：中国哲士网

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