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策略：播放课件导入，让学生身临其境，激动、自豪之情由学生的心田悄然而生。在这种独特的感受之下，学生心中升腾起亲近文本的欲望，此时，我抓住这一教育契机，引导学生去读书，去感悟，将学习的主动权交给学生，体现综合性学习中学习的自主性。
2、用自己喜欢的方式自由地朗读课文，遇到难读的句子可向学生请教，把这些句子多读几遍，画出喜欢的段落和句子，美美地读一读，并用心体会。
3、说一说，初读课文后，你读懂了什么？
（学生各抒已见。）
策略：留给学生充分读书的时间，强调读书的层次性，让学生根据自己的能力、兴趣，用自己喜欢的方式读书，通过读、找、画、悟，对课文有个初步感知，既可锻炼学生感悟课文的能力，又使学生体验了自主学习的乐趣。同时，学生存在个体差异，引导、鼓励学生在充分自读课文的基础上各抒已见，汇报交流自己对课文最深的感受，体现了综合性学习提出的“培养学生个性”的要求）
4、再读课文，深入感悟交流
（1）教师过渡：你了解了作者当时的心理感受吗？（相信学生初步读文后能够有所感知）他是怎样表达这种感受的呢？试着用自己的方法从课文中找出相关语句进行体会。（学生可能会找出的句子有：1、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。2、体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。3、竟技体育是……一种理想。4、在那一刻……进步和发展。）
（2）找到伙伴，共同体会。
从句子中选出一句你最感兴趣的，用自己的方法与同伴相互启发，相互交流。
（3）小组讨论，感悟稍难的句子。
（学生可联系上下文，联系生活实际以及自己所收集的资料发表见解，引导学生在读中品味，体会作者的感情，鼓励学生有感情地读，在朗读中表达自己对作者感情的理解。）
（4）小组推荐一位同学作班内交流，其作同学作补充。
（5）练读，品读，促进朗读技能的提高。
策略：在这里，以学生与学生间的相互合作交流、沟通、补充、影响，求得对学习内容的深层次研究，在此基础上，建立起和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系，扩大充实了探究学习的内容，将学习的信息大容量、高频率地在互动、互补、互促中共同提高。
三、自主策划，想“奥运”景
1、过渡
师：作者对奥运的深深向往之情真实地打动着我们每一位同学的心，作为龙的子孙，我们第一次感到奥运会离我们是如此之近，她迈着轻盈的步伐向我们走来，再走过四年，祖国北京的天空会更蓝，城市会更美，而五星红旗辉映着奥运的五环，一定会更鲜艳。同学们你们想进入2008年吗？你们心目中的2008年是什么样的呢？用你自己喜欢的方式来想象，来表现，好吗？
2、播放歌曲《奥林匹克风》烘托气氛，学生策划准备，可以个人策划，也可小组策划。
3、展示策划成果
（成果展示方式可灵活多样，学生或说一段话，描绘2008年的景象；或写一首小诗，或画一幅画，或写一首歌，或即兴表演一个小品，或转换一个角色畅谈2008等等，学生的创造才能无穷无尽，举不胜举）
策略：使知识与情境相结合，引导学生将知识、思考力、判断力融于一体，尽情释放，学生的思维一旦被激活，就能点燃他们创新的火花，课堂上一定会出现意想不到的精彩，在实践中培养学生综合运用知识的能力，在尝试中培养学生的创新思维能力。
四、自由展望，做“奥运”人
1、师：同学们心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我们风华正茂，2008年的我们年轻力壮，2008年的“我”在干什么呢？
2、学生自由想象，表达。
（这种设想不拘泥于现实，学生会有多种想法，他们可能会想：我在给来中国参加奥运盛会的人们做导游小姐（先生）；我在为外宾作翻译；我在北京的奥运赛场上驰骋；我与北京的学生一起为我国奥运健将呐喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街头开展“志愿者”行动；我在北京的“环保调控室”里致力于环保工作；我作为一名记者，正在对奥运名将作专访……）
3、将“我”的奥运所为说给最好的倾诉对象听。
策略：正如飞筝飞得再高，手中的线也不会离开地面，思绪 飘得再远，火热的心也不会离开生活，在实践中学生的人际交往，综合表达，组织策划等能力得到体现，而这些又与生活有着千丝万缕的联系，体验成功的快乐，激发学生学习的积极性，促使学生主动学习，主动走向生活，学会生存。
五、课外延伸，办“奥运”报
与好伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008奥运会的资料，合办一期手抄报。
策略：作业的设计既体现自主意识，又培养合作意识，由课内延伸到课外，体现了综合学习的连续性，通过作品的集结出现，学生会主动探究查找资料，运用资料的方法，知识趋于综合。
《向往奥运》Wedquest设计
03教本（2）班 谭敏 26号
一、引言
2008年，第29届奥运会就要在北京举行了！这是中华民族的一个世纪之梦啊——中国，世界上一个人口最多的大国，这是第一次举办全球共同参与的体育盛会——这一世纪之梦将要在2008年实现了！
2001年，我国申请举办第29届奥运会，经过艰难曲折的努力，终于成功了。当时举国上下是多么激动啊！
相信同学们一定已经读过课本上《向往奥运》这篇课文了，这篇课文就表达了作者在中国申奥成功后兴奋与激动的心情，也表现了一个中国人的自豪与骄傲。
那么，对于奥林匹克运动会你已经知道了多少呢？还有些什么问题想弄明白呢？对于课文，还有些什么具体问题没有弄懂呢？我们将借助网络进一步了解奥林匹克运动会。
为了让同学们多了解一些具有悠久历史的奥林匹克运动会，本班决定开展以“向往奥运——奥运知多少”为主题的报告会，假如你是班集体中的一员，你积极参与本次活动。
二、任务
本次探究活动，重在体现以团队合作的精神去完成研究成果，这就需要成员之间通力合作才能胜利地完成任务：
1．请采用3人一组的小组合作方式成立研究小组，分文字记者、摄影记者、编辑，围绕2008年北京奥运会进行网络研究学习，各自的任务为：
文学记者：收集有关奥运会的常识与趣闻，北京市筹备2008年奥运会的资料；
摄影记者：收集有关奥运会的图片、视频影片，并加以说明；
编辑：将文字、图片、视频资料，利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强、有自己观点的报道。
2、完成任务后，信息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。编辑完成发言稿后，组内要进行讨论与修改，并在组内推选一名成员作汇报，力争做得最好。
３、同学们，在上网收集资料的时候，你还有什么新的发现？学习这一课后，你受到什么启发？请你以日记的形式写一份有关奥运的体会。
三、过程
（一 ）小组准备工作，明确分工：
1、将全班同学分为３人一组，组成若干个组。每组同学合作完成任务。
2、每组选举组长，明确各自任务，同学们在初步感知课文的基础上，通过思考会提出以下问题：
（1）奥运常识有哪些？（奥运的起源、旗帜、会歌、项目、奥运会吉祥物、奥运精神等等）
（2）为什么说举办奥运会是盛会呢？
提议：从奥运与经济，奥运与科技发展等方面去收集资料，深入理解举办奥运会对一个国家的影响；
（3）为了成功举办2008年奥运会，北京主要从哪些方面筹办这一次盛会？
提议：从2008年北京举办奥运的主题“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”和口号“新北京、新奥运”展开去收集资料。
……
同学们将围绕着这些问题，初步构建起探索工作的框架，文字组将收集到的资料及时地与其它成员共享，便利于摄影记者和编辑的工作。接下来，如果你觉得还有补充的，你可以在论坛里提出你的问题，你可以先自己试着找资料解答问题，不会的可以在小组内讨论学习。如果在小组内学习仍有问题，可以向其他组或老师请求帮助。
３、组长要建立本小组工作目录，在目录下每个角色建立以角色名命名的文件夹。放置取用的素材，方便其他人员调阅、共享。
（二） 收集资料：
各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。在这个环节中，各小组要从不同的角度进行研究：
１、密切联系各组的任务，到互连网上去查资料。
2、边找资料边进行归类。
３、摄影记者注意收集有关的图片，并加以说明。其它成员介绍相关网站以便更广泛地收集资料。
（三）交流讨论：
在小组内开展研讨，明确下一步小组学习的任务，先针对已经收集到的资料进行总结，并在小组长的主持下，提出还有什么不懂的问题，进行小组交流。小组不能解决的，可通过BBS论坛向同学或教师提出问题，教师要在学生回复的基础上加以点拨。 下面，小组内成员将在大量感性材料的基础上，提出更具有讨论价值的问题：
1、文学记者：为什么说“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切？”
（提议：进一步从精神实质方面去思考奥运会的意义）
2、摄影记者：为什么说“竞技体育是一种艺术？”
（提议：尽可能多地从图片比较中去展现体育比赛与艺术的区别）
而作为其它组的成员，如果你对哪个主题感兴趣，你可以单击它，你还可以在看了之后，对它进行回复。
如果你还有什么新问题，你可以直接向老师和同学提问，或把你的问题发到论坛上。
（四）整理采访结果：
1、进一步整理采访资料，筛选资料，进行完善采访材料。
2、用Word和PowerPiont做一份电子小报或演示文稿，要求突出"奥运会给举办城市和人民带来自豪感，它体现了公平、公正的人类理想，无数奥运明星令人奋进。&nbs 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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