3、 用自己的话说说宋庆龄的保姆的情况。
四、再读课文，深入体会。
1、 想想文中是怎样描写宋庆龄的为人的，用文中的一个词进行说明。
2、 再看看文中怎样具体进行描写的。
3、分组讨论。
4、全班交流。
如：“没想到，宋庆龄见面就拉住她的手问长问短，???
“当知道燕娥的不幸婚姻时，……只有做妈妈、做姐姐的采伐的出来。”
“宋庆龄念念不忘……谈论李姐。”
“李姐身体不大好……把李姐爱吃的菜放在她的面前。”
“我虽然叫他夫人，。。。。。一样平等，一样亲。。。。。”
李姐更不会想到。。。。。。并排而立。”
4、 再读课文找出作者对宋庆龄的歌颂的自然段。
（1）齐读倒数两个自然段。
（2）用自己的话来称赞宋庆龄。
她是一个伟大的奶奶。
宋奶奶你真的然人敬佩。
我真想你抱抱我，宋奶奶。
5、 围绕最后一自然段理解。
（1）“波澜壮阔的生活海洋”怎么理解？
一个领导人的一生，有许多经历，生活很丰富。
（2）你能说说她“许许多多”的动人的故事吗？
五、小结
板书设计
宋庆龄和他的保姆
问长问短
嘘寒问暖
宋庆龄 端汤喂药
（平易近人） 边座相陪
设计墓地
关心、尊重
9 * 走向生活
教学要求
1、学习课文内容，知道课文讲的是一件什么事。
2、学习文中人物的品质和蕴藏的道理。
3、理解文中感受深刻的句子。
4、引导学生当小记者进行采访活动。
教学重点
1、知道课文讲的是一件什么事，理解文中深刻的句子。
2、学会当记者采访。
教学难点
1、知道课文讲的是一件什么事，理解文中深刻的句子。
2、学会当记者采访。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1、 同学们你们有过自己的座右铭吗？他是怎样成为你的座右铭的？
2、 有一个名字叫戴维.科宁斯的学校记者也有依据自己的座右铭：走向生活，广交朋友。想知道它是怎么成为他的座右铭的吗？我们学习课文就知道了。
二、自由读课文，要求：
1、自学生字词。
2、想想课文讲了一件什么事情？
课文讲的是一个初出茅庐的校报记者去采访一个前总统夫人，提出了一个自以为“别具一格”的问题，得到的是意料之外的回答，并从中悟出生活的真谛的事。
3、理解词语的意思。
4、请同学们自由读课文，画出你感受最深的句子谈一谈你的感受，结合指导朗读。
“没错。我们很欣赏你上次的采访。祝你好运，小伙子！”
（这次采访并不是运气特别好活着坏，而是他先前采访哈武德教授成功的原因）
“我急匆匆直奔图书室，一头扎进书堆……我终于成竹在胸”
（科宁斯采访之所以每次成功，是因为他事先作了大量的准备）
“我兴冲冲地回到家里，对即将开始的采访有点迫不及待了。”
（体会到科宁斯那种激动、兴奋的心情，我要是他，我也会这样的）
“当我进去时，这位75岁的老太太…不可磨灭的印象。”
（从这儿可以读出罗斯福夫人的守时、和蔼、慈祥的特点，我不由得对他肃然起敬）
三、科宁斯这次采访最大的收获是什么？
懂得人生的真谛——走向生活，广交朋友。获得全国新闻报道奖。
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