学,解放后任中国科学院副院长,地质部部长。为寻找石油、研究地震作出了很大的贡献。
2、理解词语的意思。
3、默读课文,思考讨论。
(1)李四光是怎样从一块奇怪的石头发现第四纪冰川的活动的?
(2)你从中受到什么教育?
(凡事要多问几个为什么,要从小就养成爱动脑筋的习惯,培养自己对科学的兴趣)
(3)联系自己谈谈自己对科学的态度。
第二课时
口语交际
假如我会克隆,我要……
教学目标
1.培养学生收集有关资料的能力,激发学生关注科技发展的兴趣。
2.提高学生的想象能力和口语交际能力。
教学重点
提高学生的想象能力和口语交际能力。
教学难点
提高学生的想象能力和口语交际能力。
教学过程:
-、导入新课
同学们,我们已步入了崭新的二十一世纪,科学技术迅猛发展,人类创造了一个又一个令人震惊的科学奇迹。那么,你们都对哪些科学技术有所了解呢?
二、了解克隆技术
1.学生结合课前准备谈对克隆技术的认识。
2.教师补充介绍克隆技术成果。
三、明确口语交际要求
板书:假如我会克隆,我要……
1.自由读口语交际要求。
。 2.质疑。
四、展开想象,畅谈理想
1.学生交流。
教师可提示学生:你想克隆什么,为什么要克隆它。
2.班内典型交流。
各小组内推选一名想象最奇妙,最有益于人类的典型,在班内进行交流。教师针对每个学生交际过程中出现的语病和不良的交际习惯,要给予及时纠正,对交际中遇到困难的同学,要给予点拨和诱导。教师也可以利用范文加以引导。
五、发挥评价功能,激发交际兴趣
口语交际结束后,以各小组为单位,民主评选五名最佳表现者。评选标准:①有关克隆的想象奇妙,有益于人类。②交际过程中,表达流畅,讲普通话。最后颁发小小纪念品。
作文(2)
假如我会克隆
教学目标
把关于克隆的想象写下来。要写清楚想克隆什么,为什么要克隆它。
教学重点
培养学生丰富的想象力。
教学难点
培养学生丰富的想象力。
教学课时:二课时
第一课时
教学目标
把关于克隆的想象写下来。要写清楚想克隆什么,为什么要克隆它。
教学重点
培养学生丰富的想象力。
教学难点
培养学生丰富的想象力。
教学过程:
(一)回忆引入
同学们还记得上节口语交际课上关于克隆技术的美好想象吗?想不想把你的想象告诉更多的人?今天就让我们把它写出来。
(二)明确习作要求
小黑板出示关习作的要求。
1.自由读。
2.质疑。
(三)写法指导
1.想象要大胆,力求新、奇、趣、有益于人类。
2.要写清楚克隆什么,为什么要克隆它。
3.构思要巧妙、脱俗。
(四)注意问题
1.所有的想象都要以有益于人类为前提,严禁胡思乱想。
2.文章的中心是你想克隆什么,为什么要克隆它,千万不要把重点放在“我是怎样克隆的”方面。
(五)范文点评
1、假如我会克隆
假如我会克隆,我一定克隆我的杰克。(开篇点题,中心明确突出)
前年,我用爸爸妈妈给的零花钱,买了一对小鸡。黄的我取名杰克,黑的我取名莉莉。它们着实叫人喜欢。软软的绒毛,清亮的眼睛,叫起来尖脆悦耳,跑起来活蹦欢跳,谁见了都想摸一摸,亲一亲。(描写细腻,语言优美。)
我精心地喂养着它们,嘴里往往念念有词,手里的饲料成了我“玩弄”它们的工具。它俩也真乖,只要听到我的叫声,便马上来了精神,扑楞着翅膀,叽叽喳喳地叫个不停。(写活了,还为下文作了很好的铺垫。)
后来,莉莉死了。它是被邻居的猫咬死的。看着死去的莉莉,我悲伤地流下泪水。杰克也围着莉莉悲哀地叫着,叫声十分凄凉,十分孤单。直到我打死了邻居的猫,杰克似乎又恢复了往日的活泼。(有情有意。)
杰克慢慢长大了,脱了绒毛,换上了一身漂亮的羽毛,乌黑闪亮的长尾巴,金黄闪闪的颈毛和尾毛,红亮高大的红冠,俨然成了一个英勇的武士。(外貌描写 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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