p; 四读迁移 (精读四步学习法)
整个教学过程,依学法展开,既实现了过程中的自主合作与探究,也让学生在变幻着的意义阅读中体验到了快乐,收获到了学法,提升了听说读写思辩悟等多种语文基本功能力。 总之,该课教学重在实上着力,一方面继承传统,着实锻炼学生的听说读写能力,深刻发掘其思辩智慧,另一方面,吸收时代营养,赋予学生会学习、爱学习、能合作、敢探究的人文素养。这是我所设计的基本思路。当然,鉴于水平,疏漏与错失难免,愿在反思中不断改进。  上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
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