设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置： 中国哲士网 >> 资料 >> 初中 >> 九年级第二学期 >> 人教版教案 >> 正文
《我与地坛》教学札记
冰心散文两篇：《霞》《…
北师大版《拣麦穗》教学…
《我与地坛》教学设计
《霞》教学设计
《拣麦穗》教学设计
秋水
《逍遥游》教学设计
《兰亭集序》教案9
《罗密欧与朱丽叶》教案…

 

j教案(苏教版七年级必修)


 送 东 阳 马 生 序
                                      宋   濂
一、教学目标：
1、.辨识一些文言词的读音，反复朗读，达到成诵。
    2、学习并掌握其中的一些重点字词，培养学生的文言文阅读能力。
    3、学习用对比手法来表现中心的写法，体会文章的艺术特色。
4、从古人刻苦好学和虚心求师的事例中获得教益。
二、教学重点和难点：
朗读背诵，通过整体感知，理解本文的内容，体会文章的艺术特色。
感受作者的勤奋善学的精神，挖掘本文的现实意义，引导学生勤勉学习，不怕吃苦。
   
三、教学时间安排：2课时

四、教法手段：朗读、指导；自主、讨论、探究 

五、课前准备：
1、熟读课文。
2、借助工具书和课下注释，疏通文句,了解课文内容。
3、查找宋濂的有关资料。
六、教学设计： 

                  
第  一  课   时

一、导入新课
        常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
二、整体感知
1．学生读懂原文，可以借助课下注释，疏通文句，不解之处可提出疑问，共同商议解决。
2．教师范读，学生反复朗读，理解本文的内容。
  [说明]本文的中心是个“学”字。
第1段：写自己家贫嗜学。
第2段：写成年之后求师艰难。
  以上内容学生说出意思即可。
           学生自读课文注释①，教师补充介绍作者。
           宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末
古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。
       [说明]本文的体裁特点。
      本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的
意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记。
一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供
一定的参考资料，或给以必要的引导。
而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达
离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论
性散文的一种写法。
三、结合注释，教师指导。指名学生翻译课文大意（2－3人）。
    教师引导学生掌握以下字词：
                     (1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。
                     (2)弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。
                     (3)硕师：大师，对学者的尊称。
                     (4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指黄滑。
                     (5)未尝稍降辞色：态度一直严肃。辞色：语言和脸色。
                     (6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理。
        (7)盖余之勤且艰若此：盖，句首发语词。’我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。
四、疑问探究：
1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请找出原文的关键词语或者句子。
      [说明]主要体现在借书抄录，衣食粗劣，生活简朴，跋涉艰难等方面。主要语句有：
(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
(2)砚冰坚，手指不可屈伸。
(3)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
(4)余则蕴袍敝衣处其间

2、第1段中，作者说自己当年借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。这个细节描写在文中有什么作用？
      [说明] 记叙缺少细节，文章易流于抽象、单调，而适当穿插细节描写，往往可使文笔更为生动、形象，内容更为丰富、充实，课文的细节描写便有这样的效用。“天大寒，砚冰坚”是说天气大寒已到了滴水成冰的程度，砚上结有坚冰，书写极困难，“手指不可屈伸”换一个角度写执笔抄录之艰辛。但即使如此，作者当年仍不敢懈怠，依然兢兢业业地抄写所借书籍，如期归还。寥寥数笔，即为读者勾勒了一幅寒窗苦读的图画：一个家境清寒却又自幼嗜学的青年，在严寒季节正不畏艰难伏案抄书。天寒地冻，尚且不肯放松，其余时日当可推想而知。作者正是借助于这一动人的细节来表明自己一年四季抄书的艰苦，来突出自己当年学习的勤奋刻苦。删去这一细节，上下文似仍可贯通一气，但表达效果显然大不一样了。
      以上问题可以组织学生进行讨论，自主学习。由教师给出思考的角度，学生可以谈出自己的感受，提倡有不同的见解。
五、小结：
1、本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
2、本文的中心是个“学”字。作者写了自己家贫嗜学和求师的艰难。
六、课堂作业：
1、背诵课文。
2、研讨与练习二。



第  二  课  时 
       
一、背诵课文，体会作者的家贫求学的经历。

二、整体感知：找出文中运用对比的地方，体会本文的特色。
        [说明]用课堂讨论的办法，不要脱离课文，又要展开，还要有所概括。
             本文善用对比，以自己和“同舍生”进行对比。
“日再食，无鲜肥滋味之享”，每天只吃两顿饭，没有鲜鱼美肉可供享受。那些住在同一旅舍的富家子弟，作者着力写出他们服饰的华美，勾勒出他们的形象，“烨然若神人”，像神那样光彩艳丽。而自己则“蕴袍敝衣处其间”，一边是服装艳丽，一边是破衣烂袄。可以突出富家弟子的豪华和自己的贫寒。
在经过这样的对比后，作者揭示出自己的精神境界“略无慕艳意”，表明他一点也不羡慕，不自惭行秽。因为“中有足乐者”，内心有精神安慰和思想寄托，所以他就不会在吃穿上和别人比较了“盖余之勤且艰若此”。从对比中揭示中心，鲜明而有说服力。
三、疑问探究：作者怎样写自己的求学经历的？对今天的学生有什么

[1] [2] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 人教版教案教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 j教案(苏教版七年级必修)，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    过秦论(人教版高一必修)
    苏珊安东尼(语文版八年级必修)
    高考语文复习理解并翻译文中的句子(人…
    六国论公开课教案(人教版高二必修)
    高二语文“立意专项训练”教案(人教版…
    沁园春*雪(语文版九年级必修)
    公益广告复习教案(苏教版九年级必修)
    《沁园春雪》课堂实录(人教版九年级必…
    我心中的语文(苏教版九年级必修)
    宝玉挨打(粤教版高一必修)
    古诗文复习教案
    5奇妙的超低温世界(粤教版高一必修)
    《守财奴》说课设计
    《季氏将伐颛臾》教案
    “现代文阅读——筛选并整合文中的信…
    我有一个梦想(人教版高一必修)
    公开课：事实还需雄辩—议论文指导（…
    《济南的冬天》说课教案
    >教学设计(人教版八年级必修)
    语文版《你是你的船长》教学设计(语文…
    伤仲永(人教版七年级必修)
    说课稿精选《说“屏”》《桥之美》(人…
    现代文复习讲义(人教版九年级必修)
    我为什么而活着
    《亡人逸事》公开课教案★★★【字体…
    足不出户知天下(粤教版高一必修)
    《安塞腰鼓》(人教版七年级必修)
    《安塞腰鼓》(人教版七年级必修)
    童年的朋友
    一面
    《宇宙的未来》课堂实录
    《诗经.氓》教案
    理解文中重要句子的含意
    九年级语文下册第二单元说课稿(人教版…
    教案(苏教版七年级必修)
    散文走进课堂——电视散文教学设计2
    教案(苏教版七年级必修)
    《人民科学家的精神风采》（北师大版…
    《梁思成的故事》（北师大版）
    高考总复习分项专题教案
    《乡土情节》教案1
    名师汇报课《安妮日记》教学设计
    苏版《边城》教案
    《边城》说课稿2
    《永遇乐·京口北固亭怀古》教案
    石壕吏
    观看辩论赛教学设计(人教版高二选修)
    《一个人的遭遇》（节选）教案
    《直面苦难》教案1
    《兰亭集序》课堂实录
    《我们头上灿烂的星空》专题教案
    文学作品的个性化解读
    交际中的语言运用
    《丑小鸭》教案设计
    地毯下的尘土(语文版七年级必修)
    《错过》教案(苏教版八年级必修)
    教案(苏教版七年级必修)
    大堰河──我的保姆(语文版八年级必修…
    《渴生者》教案
    《周亚夫军细柳营》教案设计(语文版八…
    巨人和孩子(语文版七年级选修)
    地下森林断想
    《庄子》故事两则(人教版九年级必修)
    2006年安庆市初中语文优质课教学实录…
    岁月如歌——我的初中生活(人教版九年…
    关注我们的社区(人教版九年级必修)
    动物游戏之谜(人教版高一必修)
    《花儿为什么这样红》教案
    《祭十二郎文》教案(人教版高二必修)
    看电影学写作
    沪教版《我有一个梦想》教学设计7
    归园田居（其三）(人教版八年级必修)
    《祭十二郎文》教案(人教版高二必修)
    沪教版《激流》总序教案
    沪教版《哦，香雪》课堂实录
    《听泉》教案2
    沪教版《假如你想做一株腊梅》教案2
    《黄英》教案2
    《跨越百年的美丽》教案5
    《致空气》(语文版八年级必修)
    《我与地坛》教案14
    浅谈培养学生语感的几种方法
    《春之声》教案(粤教版高一必修)
    《父母之爱》——电视散文教学设计4
    我家的希望工程——电视散文教学设计…
    短文两篇
    马说
    《“文明”与“文化”》设计
    罗布泊,消逝的仙湖
    《船长，我的船长哟!》教学设计
    《刮痧》教学设计
    云南的歌会(人教版七年级必修)
    《跨越百年的美丽》教案4
    《都江堰》教案2
    《我与地坛》教学札记
    小作文写作训练
    足下的文化与野草之美
    《药》教案
    别离
    史记起始课
    罗密欧与朱丽叶
    足下的文化与野草之美
    “苦难中的尊严”——《论厄运》《直…
    我与地坛
    人是能思想的苇草
    《贝多芬田园交响乐》教案
    近代科学进入中国的回顾与前瞻
    让语言闪亮发光
    山中访友
    八声甘州柳永
    我的空中楼阁之六
    华罗庚教案
    罗曼罗兰教案
    《宽容》序言
    《那树》教学设计
    语言文字应用（选修）第六课语言的艺…
    爸爸的花儿落了
    《语言与文学》教学方案
    《物种起源》教案3
    《物种起源》教案2
    柳永词二首
    苏轼词二首
    长亭送别
    报任安书（节选）
    《闻一多先生的说和做》教学实录
    雷雨
    老人与海
    我的第一次文学尝试
    《脚踏一方土》教学设计
    语言文字应用（选修）第六课语言的艺…
    守财奴
    可以预约的雪
    《落日》教学设计
    《我的四季》教案3
    《相信未来》教案2
    《听听那冷雨》教学简案
    《青年在选择职业时的考虑》教案及课…
    《荷塘风起》教案2
    《长亭送别》教学设计3
    2、《海燕》郑振铎
    《为了忘却的记念》教案2
    《数学与文化》课堂实录
    《都江堰》教案4
    《富有的是精神》教案
    《祖冲之传》教案
    《张衡传》教案
    《黑洞旅行》教学设计
    《黑洞旅行》教案
    《黑洞旅行》《祖冲之传》教案及练习
    教案
    布衣总统孙中山
    《劝学》说课稿
    冰心散文两篇：《霞》《我的家在哪里…
    《激活你的积累，展现你的文采》简案
    新疆乌鲁木齐市天山区65中
    《垓下之围》教案4
    《垓下之围》教案3
    沪教版《春天的故事》教案
    《种树郭橐驼传》课堂实录2
    沪教版《在马克思墓前的讲话》教学设…
    沪教版《为了忘却的记念》教学设计
    鸿门宴
    《启功传奇》
    《长亭送别》教案及练习
    《赤壁之战》说课稿
    广东版必修1第一单元教案
    济南的冬天
    《金色花》教学实录
    长城谣
    《云南的歌会》
    《石缝间的生命》教学设计1
    《陈情表》说课稿2
    《陈情表》教学实录
    端午的鸭蛋
    《孔子》
    《罗密欧与朱丽叶》课堂实录2
    沪教版《我有一个梦想》教学设计7
    《罗密欧与朱丽叶》教案7(含练习)
    《兰亭集序》教案9
    《逍遥游》教学设计
    秋水
    《拣麦穗》教学设计
    《霞》教学设计
    《我与地坛》教学设计
    北师大版《拣麦穗》教学设计
    浪之歌
    《长亭送别》教案13

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号