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《枫桥夜泊》新解质疑
短文两篇
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散步
论求知

 

《阿房宫赋》

，把它当作铛。
这些六国的珍宝，在秦人眼里，却不爱惜，这里由写人的被欺辱写到物的被践踏，通过这一系列的描写，对秦始皇进行了无情的鞭挞。
（５） 那么，大家看看这节可以分为几层呀？（三层）
（６） 读第二小节
８. 总结一、二节
在这两小节里，作者以精练、生动的笔墨写了阿房宫的兴建、规模、用途，虽然没有发议论，却已寓议于叙中，至于作者究竟怎样议论的我们下节课再讲。
　第二课时
一、 教学要点
讲解第三四节，完成课后练习
二、 教学内容及其步骤
１. 昨天我们讲了课文的第一、二节，我们知道这是体物的，今天我们将学习写志的三、四小节，首先请大家读三、四小节。
２. 昨天给大家留下了一道思考题，为何六王“毕“，四海能”一“，请同学回答。［明确］第二节中“燕赵之收藏……倚叠如山……”这段描写写出的六王的骄奢荒淫，不爱惜自己的人民，我们知道水能载舟，亦能覆舟。到了篇末，更明确的指出“灭六国者六国也，非秦也”，“使六国各爱其人，则足以拘秦”。这就是六王“毕”的原因，而秦能一统四海的原因就不言可知了。如果秦能耐吸取六王的教训，那么就不会迅速“族灭”，可是它是怎么做的呢？我们来看第三小节。
３. 讲解第三小节
　　　　（１）“嗟乎”一词经常在文言文中出现，什么意思？（唉）表示感叹，一个“嗟乎”引出了下文的议论。
　　　　（２）请同学翻译“嗟乎……用之如泥沙”
　　　　　强调：秦：秦朝统治者。爱：喜欢。念：顾念。
　　　　　奈何取之尽锱铢，用之如泥沙：省略主语“秦”，“之”代搜刮到的东西。
　　　　　锱铢；这里用它的引申义，指细微。
　　　　　“尽锱铢”和“如泥沙”状语后置。
　　　　　“一人之心，千万人之心也”一个人的心思，就是千万个人的心思啊。这是什么心思呢？（想要过得好的心理。）
　　　　　这句话说的是什么？
　　　　［明确］斥责秦统治者只图私利而不顾人民，横征暴敛，挥霍无度的罪行。［幻灯］
　　　　（３）“使负栋之柱……不敢言而敢怒”连用了六组“使……多于……”的比喻排比句，尽情得揭露了秦王朝的奢靡。［幻灯］
　　　　　　同学翻译
　　　　　　使：致使。南亩：不是指南边的田亩，这是个典故，语出《诗经•七月》“洗彼南亩”，因为古时农家田亩多向南面向阳之处，后来文言文就常用“南亩”代替田亩。
　　　　　　磷磷，参差：定语后置。
　　　　　　九土；九洲，泛指全国。
　　　　　　城郭：城墙。城市。古代的城指内城，郭指外城，两字连用表示城。
　　　　　　呕哑：象声词。这里形容乐器声嘈杂聒耳。市；闹市，集市。
　　　　　　秦统一四海，功不可没，然而却不思如何巩固政权，横征暴敛，使得天下人“不敢言而敢怒”，我们反复强调人民的力量是强大的。那么，接下来发生了什么事呢？我们接着往下看
（４）同学翻译
　　强调：独夫。　　骄固：骄横顽固。归纳固的用法：顽固；稳固（《谏太宗十四疏》“固其根本”）；本来，诚然（“其闻道也固先乎吾”）
　　叫：呐喊，引申为起义。举：被动，被攻占。一：数词。
可怜：这里指可惜。古今异同。今：值得怜悯。
这里概括写出了秦始皇的无道，导致农民起义，宫殿被毁，进而走上自取灭亡的道路。“可怜焦土”中的“可怜”二字流露了作者怎样的思想情感？
［明确］流露出作者无穷的感慨，威震四海的秦王朝在农民起义的土崩瓦解下，迅速灭亡，而“覆压三百余里”的阿房宫也在顷刻之间化为灰烬，唐朝当时正处在秦的景况之中，杜牧目睹现实，感慨万千，不安和忧愤溢于言表。
（５）读第三小节
４、讲解第四小节
　　同学翻译。
　　强调：族：名作动，灭族。　　天下：指代天下的人民。
　　使：假使。　　　爱：关爱，爱护。
　　这里总结了六国和秦灭亡的历史叫云，并且向当世统治者发出了警告。最后一句：“秦人不暇自哀……”。“后人“指的是谁？（唐朝的统治者）　鉴：意动，以之为鉴。
　　后一个“后人”指的又是谁？（唐统治者之后的人）
　　这里作者以四个“哀”警示世人，提醒当权者一定要爱其子民。
５、学完了整篇课文，我们请位同学总结本文的中心思想是什么
［明确］［幻灯］通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
６、那么再请位同学归纳本文的写作特色
［明确］（１）想象。整篇建立在想象的基础之上。
　　　（２）比喻　　“明星荧荧，开妆镜也”，“使负栋之柱，多于南亩之农夫……”都是比喻。
　　　（３）夸张　“一日之内，…..而气候不齐”“使负栋之柱……”
　　　（４）排比　第二三节用了大量的排比［幻灯］
７、讨论书后第五题
８、指导完成课后练习二、三、四。

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来源：中国哲士网

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