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《向青春举杯》专题教学设计5

满了好奇。 
    如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。 
平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
二、 阅读、讨论、交流。
国庆放假前布置：与父母共同阅读《十八岁和其他》，可以与父母面对面探讨交流阅读体会，共同探究文本意义；也可以书信的方式与父母展开对话交流，互通阅读感受。
三、 写出在这一活动过程中的感受，全班交流。

《我的四季》
一、 导语。
每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业……泰戈尔有两句诗：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这是他对人生意义的解读。今天我们来看看张洁对人生的诠释。
二、 简介作者及背景。
三、 带问题速读文章整体感知文章，理清脉络结构。
问题1：本文以“我的四季”为题有何深意？　双关
问题2：文章的行文脉络如何？
春耕春种　夏季管理　秋季收获　冬季享乐、反思
四、 活动体验
　本文中有不少语句富有生活哲理，可以引发对生活和人生的思考。结合自己的人生体验，谈谈对下列句子的理解和感想。
1． 在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
2． 人要是能够期待，就能够全力以赴。
3． 只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得。
4． 找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。
五、 学生提问，师生共同交流总结。
　人生四季就是一个历练的过程，充满希望的播种，不辞辛劳的浇灌，无怨无悔的收获，冷静的检点。
　我们要把握人生四季，无论困难挫折都要从容品味。
　　



                         江苏省姜堰中学 周建文本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn

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来源：中国哲士网

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