活动和游戏。

社会适应目标：在游戏活动中懂得尊重和关心别人。

五、说教法、学法

1、教法

根据学生的生理、心理特点，我采用启发式的教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

2、学法

学生通过小组合作学习探究、观察、模仿、相互评价来完成学练目标，最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

六、课的设计

1、激发兴趣、引起动机阶段

通过导语激发学生学习兴趣和学习欲望，使学生对教学内容产生强烈愿望。

2、  满足运动愿望阶段

教师创设情景，学生在活泼欢快地歌声中与自己的好伙伴选择最喜欢的游戏，这样满足了学生主体自愿参与的心理，创设一个轻松又充满吸引力的课堂气氛，提高学生学习兴趣，活跃情绪，为提高整节课的教学效果，积蓄了强大的“势能”，自编操的练习，充分利用了器材，使学生各关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备。

3、合作探究，发展能力阶段

新课程标准以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。因此我们教师不仅“授人以鱼”，更要“授之以渔”。根据二年级学生的好动、好玩、好思考的特点，我采取一系列好玩、有趣的游戏来贯穿于整节课。首先通过“和纸球交朋友”（各种方式的抛接纸球）来满足学生的好奇心，发展学生的时空感觉和判断力；其次，通过游戏“打雪仗”来引导学生进一步掌握投准的技术技能，提高学生的投准能力。通过游戏“占地盘”来提高学生的学习兴趣，让学生边游戏边思考“怎样才能投得更远呢？”形成本课的学习疑问。然后通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在教师引导下学生初步掌握原地投掷轻物的方法。然后通过游戏比赛来让学生进一步加强巩固与练习，并体会正确动作；最后，通过“小小发明家”的活动，充分发挥学生的主体性，给学生多一些自主活动的空间、多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的喜悦，从而进一步体验运动的快乐。

4、稳定情绪，调整阶段