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1. 探究正方体的特征
（1）看自己手里的正方体数一数有多少个面、多少条棱、多少个顶点？
（２）我发现：
正方体面的特征： 6个面都是（ ），
正方体棱长的特征：12条棱长都（ ）。
我知道：正方体是由６个完全相同的（ ）围成的立体图形。
２.长方体和正方体的比较。
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形体
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相同点
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不同点
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面
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棱
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顶点
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面和形状
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面积
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棱长
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长方体
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正方体
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３．长方体和正方体的关系。
通过比较我知道：正方体可以看出是长、宽、高都相等的长方体
如果用集合图来表示它们的关系我能画出来填一填
我能讲一讲是什么意思？
：
三. 学习体会.
本节课有哪些收获？不懂的有吗？
四. 自我测评.
（一）填空。
1.正方体是由( )个（ ）的正方体围成的立体图形。
2.正方体和长方体一样，都有（ ）个面。
3.正方体的6个面（ ），12条棱长都（ ）。
4.长、宽、高都相等的长方体叫做（ ）。
5.一个正方体框架，棱长为3厘米、制作这样一个框架需要（ ）厘米的铁丝。
（二）判断（对的打“√”、错的打“×”）
1.长方体是特殊的正方体。（ ）
2.一个正方体的棱长总和是48厘米，棱长是4厘米。（ ）
3.由6个正方形围成的图形一定是正方体。（ ）
4.正方体的长、宽、高都相等。（ ）
（三）、选择题
1.长方体的棱长之和是56厘米，它的长、宽、高可能是（ ）。
A.6厘米、5厘米、4厘米.
B:3厘米、5厘米、6厘米.
C:3厘米、4厘米、5厘米.
2.如果一个长方体有4个面都相等，则其余的2个面一定是（ ）
A:正方形 B:长方体 C:正方形或长方形
（四）、算一算
它的的棱长是5厘米
这个正方体的棱长之和是=
它的6个面都（ ），都是（ ）形。
它的一个面的面积=
它的6个面的面积=
五、解决问题，拓展思维。
1.一根铁丝恰好能围成一个长12dm、宽8dm、高4dm的长方体，如果改围成一
个正方体，那么这个正方体的棱长是多少dm？
2.用24个棱长是1cm的小正方体摆成形状不同的长方体，可以有几种摆法？
长方体和正方体的表面积
学习内容：教材33---35页
学习目标：
（1）理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
（2）在理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养抽象概括能力、推理能力
思维的灵活性，同时发展空间观念。
（3）学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积计算的问题。
学习重、难点：
1. 理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
2.确定长方体每一个面的长和宽。
学习准备：剪刀、硬纸片、相同的长方体纸盒2个、相同的正方体纸盒2个 。
学习过程：
一、探究新知：
（一）引入表面积：
１. 拿出你准备的长方体和正方体纸盒，用剪刀沿着棱剪开，看看是什么形状。
２. 你知道展开前长方体或正方体的每个面在展开后是哪个面吗？
3、拿出没有剪开的长方体或正方体，在纸盒上先标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”6个面，然后与剪开的那个对比，在展开图上找出对应的长、宽、 高，并标出来。
4.观察长方体的展开图，哪些面的面积是相等的？
5.通过观察我知道：长方体或正方体（ ）个面的总面积，叫做它的（ ）。
(二)探究长方体的表面积的计算方法。
1.我知道计算长方体的表面积，就要计算（ ）个面的面积和。
我可以这样计算长方体的表面积=
我也可以这样计算长方体的表面积=
2.我能用学过的计算方法解决实际问题。
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