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西师版小学数学五年级（下）教材分析
第一部分 全册教学内容的安排
一、教学内容：
本册教科书共六个单元，其中穿插了3个实践活动，其教学内容如图：（知识树）
在数与代数知识领域安排了分数、分数加减法和方程。这几部分内容联系紧密，分数是学习分数加减法的基础，分数加减法和学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础；空间与图形安排的是长方体、正方体；统计与概率安排的是折线统计图； 在实践与综合应用领域，本册安排了3个综合应用，分别是：设计长方体的包装方案、一年“吃掉”多少森林和发豆芽。
二、教学目标：
全册的教学目标见教学参考书8—9页。单元教学目标见教学参考书各单元前面的介绍。在这里不再一一提示，但是各位教师要在认真阅读的基础上准确把握教学目标，教学才能不偏离方。
三、主要特点：
1.重视数学与现实生活的联系, 突出所学知识的价值取向。
2.突出新旧知识的联结点，有效地利用学生的原有经验来推动新知识的学习。
3.重视学具操作和数学实验，让学生经历数学知识的形成和应用过程。
4.尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化。
5.配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野。
第二部分 各单元教学内容说明及教学建议
第一单元 分数
认识分数是小学生数概念的一次扩展。由于分数比整数更抽象，它的意义、读写方法、计数单位及计算法则上都与整数有较大的差距，是数概念教学的一个难点。因此教科书在编写时把分数的认识分成两个学段设计，第一学段安排在三年级上册，主要结合学生的具体生活经验和直观图形，初步理解分数的意义及认读简单的分数，本册教科书是在进行了分数的初步认识的基础上，再一次系统地认识分数。本单元的主要内容包括：单元主题图、分数的意义、分数的大小比较、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数与小数、整理与复习。
本单元编写具有以下特点：
1、选择贴近现实生活的教学内容，突出所学知识的应用价值。
2、重视把学习活动建立在学生原有认知基础上，有效地利用学生原有认知基础推动新知识的学习。
3、 让学生经历对分数的探究过程，突出学生学习的主体作用。
4、分散难点,突出知识的联系与综合。把公因数、最大公因数安排在约分之前，把公倍数的最小公倍数安排在通分之前，这样进行教学内容的调整，沟通知识的相互联系，能有效地帮助学生形成整体认知结构
单元教学建议：
根据学生的认知发展水平和教科书的编写特点，教学中教师要重点关注以下几个问题：
1.加强直观演示和操作活动，深刻理解分数的意义
2.注意沟通分数与除法的关系，深化学生对分数的认识
3.紧紧抓住变与不变的辩证关系，深刻理解分数的基本性质
4.以分数的基本性质为指导，引导学生正确掌握约分和通分的方法
各小节教材分析
分数的意义
“分数的意义“包括分数的意义、分数与除法的关系两部分内容，这些内容都是认识分数的最基本内容，是在学生已掌握的一个物体看作一个整体为认知起点，研究把许多物体看成一个整体来平均分的问题，也就是进一步认识了单位“1”及分数单位，并且沟通了分数与除法的联系，从而获得对分数意义的深层次的认识。
单元主题图呈现生活中应用分数的数学情境，为单元教学启动学习动力。
3个例题的作用分别是：例1教学分数的意义，例2教学分数与除法的关系，例3是分数与除法的关系在现实生活中的应用。
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