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拼音教案：a o e
活动目标：
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调
活动过程：
一： 学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）幼儿看图片后提问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，幼儿练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四
声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名
读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了 汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声
第二课时
活动目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2．认识四线格，学习使用四线格。
3．能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌
3．复习发音
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生书写a、o、e
l．学习a的笔顺
教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
幼儿书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，幼儿书空，并在本上写三个o。
3．学习e的笔顺
教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是
一笔写成的。幼儿书空，在本上练习。
4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。
5．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
I u v活动目标：
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
单韵母发音记忆小儿歌：
张大嘴巴a a a 拢圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e
牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 像吹笛子ü ü ü
韵母的四个声调教法：
咦，a怎么戴上希奇古怪的帽子了呀，这该怎么读呢？这就是声调符号，给a戴上不同的声调帽子，读起来可好听了。这个戴上平顶帽的a，读------声音平平的，是一声调；这个戴上翘翘帽的a，读------声音往上扬，是二声调；这个戴上拐弯帽的a，读-----，声音先高后低，好象拐了个弯儿，是三声调；这个戴上下降帽的a，读-----，声音渐渐降下来了，是四声调。现在，你知道这些戴不同帽子的a是什么意思了吧，跟我一起读好吗？你还可以拿出你的小手比划比划这些帽子的形状，看看你有什么新发现？
声母拼音教案：b p m f
活动目标：
1.学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
3．学会带调拼读音节。
活动过程：
一、 复习导人
1．指读、齐读6个单韵母
2．小组读带调韵母
二、指导学习声母
1．指导看图
2．师指导bpmf的读音： 唱顺口溜，听音送卡片。
右下半圆“b b b”。 右上半圆“p p p”。 两个门洞“m m m” 一根拐棍“f f f”。
问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2．学习“m”的形
（1）看图说说怎样记住“m”的形？ 指导书写“m”
（2）学生书空“ ”。
（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？
（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
D t n I 活动目标：
1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.培养学生看图和读书的能力。
lg k h活动目标：
1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
j、q、x活动目标：
1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。
zh ch sh r活动目标：
1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
z c s活动目标：
１、 学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
２、 学会“zi ci si” 三个整体认读音节，能读它们的四声。
y、w活动目标：
1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。
a: 读a时，嘴巴自然张大，舌头朝下，是大口a
o:读o时，嘴巴是圆圆的，舌头向后缩，是圆口o
e :读e时，嘴巴是扁扁的，就象是在微笑，我们叫它咧口e
i:读i时，嘴角展开，牙齿对齐，也叫齐齿i
u:读u时，嘴唇合拢突出，只留下一个小孔，所以也叫合口u
v:读v时，嘴巴拢圆，就象吹笛子一样，我们也叫‘撮口’v
b:读b时，要先把双唇闭紧，然后突然打开，张开送气，要读的又轻又短哦
p:读p时，先紧闭双唇，然后突然放开，送出很强的一口气，要读的又轻又短哦
m：m是鼻音，发音时先把双唇闭紧，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读的又轻又短哦
f: 读f时,上唇轻触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音，要读的又轻又短哦
d:读d时，舌尖抵住上牙床，憋住气后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音
t:读t时，舌尖抵住上牙床，憋住气后突然离开，气流从口中迸出
n:读n时，舌尖抵住上牙床，气从鼻子里出来
l:读l时，双唇稍稍打开，舌尖抵住上牙床，然后舌头卷起，声带颤动，气流从舌两边流出
g:读g时，舌根抬高，顶住软腭，阻碍气流，然后突然放开，让气流迸发成音
k:读k时，舌根要抬高，阻住气流，然后突然放开，迸发成音
h:读h时，舌根上抬，靠近软腭，形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音
j:读j时，舌尖抵住下门齿，舌面紧贴硬腭，气流摩擦成音
q:读q时，舌面贴硬腭，气流将舌面冲开，摩擦成音
x:读x时，舌尖抵住下门齿，舌面抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音
zh:读zh时，舌尖翘起，抵住前硬腭，气流从缝中挤出成音
ch:读ch时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，然后舌尖放松，气流迸出成音
sh:sh是翘舌音，读sh时，舌面上翘，靠近硬腭前部，留一条窄缝，让气流从缝中挤出成音
r:读r时，舌尖翘起，抵住硬腭，留一条窄缝嗓子用力，让气流从缝中挤出，声带颤动，是翘舌音
z:z是平舌音，读z时，舌面伸平，顶住上门齿背，阻碍气流然后稍放松，气流摩擦成音
c: c是平舌音，读c时，舌面伸平，顶住上门齿背，阻碍气流，然后冲出较强的气流摩擦成音
s:s是平舌音，读s时，舌面向上靠，留出一条窄缝，让气流从缝中挤出成音，
y:读y时，嘴角微微张开成扁形，舌面抬高，发音与单韵母i相似，但要比i读的轻一些，短一些
w:w的发音与单韵母u相似，但嘴唇收拢突出，声带颤动，但w要比u读的轻一些，短一些
ai: 读ai时，先发a的音，定准口型，然后慢慢的滑向i的音，口型也慢慢的变化，气流不中断，读音要又轻又短
ei: 读ei时，先发e的音，定准口型，然后慢慢的滑向i的音，气流不中断，嘴角向两边展开
ui: 读ui时，先发u的音，定准口型，然后慢慢的滑向i的音，气流不中断，嘴型由圆到扁
ao: 读ao时，先发a的音，然后嘴张大，舌后缩上抬，嘴型拢成圆形，轻轻的滑向o的音
ou:读ou时，先发o的音，然后嘴唇渐渐收拢，舌抬高，口变成圆形，由大到小，轻轻的滑向u的音
iu:读iu时，先发i的音，然后口型由扁变圆，轻轻的滑向u的音
ie:读ie时，先发i的音，气流不中断，再轻轻的滑向e的音
ve:读 ve时，先发v 的音，口型由圆到扁的滑向e的音
er:读er时，要卷起舌头，两个音一起发出来
an:读an时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音
en:读en 时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻孔里流出，发n的音
in:读in时先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐抬至硬腭，气流从鼻腔里流出，发n的音
un:读un时，先发u的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻孔里 流出，发n的音
vn:读vn时，先发v的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻孔里流出，发n 的音
ang:读ang时，先发a的音，然后舌抬高抵住上软腭，气流从鼻腔出，同时发鼻尾音ng的音
eng:读eng时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌上顶，抵住软腭发ng的音
ing:读ing时，先将舌尖抵住下齿龈，然后隆起舌面，上下牙齿一碰，鼻腔共鸣发音ing
ong: 读ong时，先发o的音，然后舌根抬起抵住软腭，舌面拢起，唇拢圆，鼻腔共鸣发出ong
a写在四线格的中格，声调标在上格，先写左半圆，然后写竖弯，最后标声调
o写在四线格的中格，上下都要挨线，一笔写 成一个圆圈。声调标在上格，先一笔写圆圈，然后标声调
e写在四线格的中格，横折左半圆，一笔连成e
i写i时，先在中格写一竖，再在上格写一点，i一见声调符号它头上的小圆点就会马上躲起来，所以在中格写竖，然后就在上格标上声调，这时你就不要再在上格写一点了哦
u写u时，先在中格写竖右弯，再写一短竖，最后在上格标上声调
v写v时，先在中格写竖右弯，然后写一短竖，再在上格写两点，两点要稍稍往里靠一点哦；最后在上格标上声调，注意了，标声调时两点也要保留哦
b写在四线个的中上格，从上格的中间起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个右半圆
p写在四线格的中下格，先从中格往下写一竖，然后在中格写右半圆
m写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖，最后再写一个右弯竖
f写在四线格的中上格，先从上格往中格写一个右弯竖，再在中格写一短
d写在四线格的中上格，先写左半圆，然后从上格的中间往中格写一竖
t写在四线格的中上格，先写竖右弯，再写一短横
n写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖
l写在四线格的中上格，从上格的中间往中格写一竖
g写在四线格的中下格，先在中格写左半圆，然后从中格往下格写竖左弯
k写在四线格的中上格，先从上格往中格写一竖，然后在中格写左斜右斜，注意左斜右斜要一笔写成哦
h写在四线格的中上格，先从上格往中格写一竖，然后在中格写右弯竖
j写满三格，先从中格往下格写竖左弯，再在上格写一点，上下格都不顶线
q写在中下格，先在中格写左半圆，在从中格往下格写一竖，下格不要顶线哦
x写在中格，先写右斜，再写左斜
r写满四线格的中格，先写一短竖，再写一个小的右弯
z写在四线格的中格，横折横一笔写成
c写在四线个的中格，一笔写成左半圆，上下都要顶格
s写在四线格的中格，把8写一半就是s了，上下都要挨着线哦
y写在四线格的中下格，先在中格写右斜，再从中格往下格写左斜，注意了，左斜右斜都要挨中格上线
w写在四线格的中格，斜上斜下写两遍，一笔写成声母w
声母记忆小儿歌：
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐棍f f f
左下半圆d d d 伞柄朝下 t t t 一扇小门n n n 一根小棒 l l l
9字加弯 g g g 蝌蚪戏水k k k 一把椅子h h h
竖弯加点j j j 左上半圆q q q 一个叉子x x x
像个小２ z z z 半个圆圈c c c 半个８字 s s s
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