【教学目标】
１、学会 ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。
３、通过看图培养学生的口语表达能力，认识本课的生字。
４、会抄写本课三个音节。
５、会正确朗读书中的儿歌。
【教学重点】
１、ai ei ui 的读写。
２、音节的标调方法。
【教学难点】
同教学重点。
【用具准备】
多媒体课件、字母卡片、生字卡片。
【教学设想】
教学时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。本课两课时，第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标１、２、４；第二课时通过交给学生标调口诀和观察课件图片等方法完成目标３、５。
【教学过程】
第一课时
一、激情导入
拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫复韵母。今天，我们一起去认识三位复韵母好朋友。
二、学习复韵母
１、学习复韵母 ai ：
师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生自由发言）
师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母 i 的卡片，让学生认读。老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。）
⑴ 师范读 ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向 i 滑动，一口气读成 ai。
⑵ 学生练习发音：
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母 ai 的三声）。
⑶ 在语言环境中学 ai 的四声练习。
⑷ 说话或组词，其中要有 ai 的音（几声都可以）。
⑸ 学生尝试拼读音节。
⑹ 教师检查纠正。
２、学习复韵母 ei：
师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比，好不好？（学生扳手腕比赛）
师：（喊加油）刚才我听到小朋友憋足了劲，拉长了声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
⑴ 师写：
师：比赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁赢了？咱们再来一次，这会儿看谁能赢？可别忘了喊 ei 给自己加油。
⑵ 看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？
⑶ 教发音方法：
师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i。学生练习发音。
⑷ 在语言环境中进行四声练习。
⑸ （学习复韵母 ei）拼读右面的音节，说说含有这些音节的词或句子。
３、学习复韵母 ui：
⑴ 师：小朋友都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂，你好！）
板书 ui，这就是今天我们要认识的第三个朋友，自己试读。
⑵ 教师正音，指导发音方法，再次练读。
⑶ 谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？
学生交流，记忆字形，教师范写，学生书空练习。
⑷ 四声练习并说话或组词，其中有 ui 的音。
⑸ 出示音节，小组内练习拼读，比比哪个小组拼得又快又准。
三、巩固练习──我会拼
出示声母和复韵母卡片，学生自由组合，并带领全班一起拼读。
四、指导书写
１、教师范写，学生跟写。
２、书写音节 k i、g i、hu：
⑴ 学生自己试拼音节。
⑵ 教师讲解书写时的注意事项：
① 音节的几个字母要写的紧凑、匀称；
② 按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号；
③ 要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
〖板书设计〗
ai ei ui
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi ūi úi ǔi ùi
〖教学后记〗
结合日常生活学习汉语拼音，易于学生掌握。拼读音节时，课件出示蝴蝶，学生积极性高，先让学生自己试拼，发挥其主动性，但部分学生自己试拼拼不出来。
第二课时
一、复习导入
１、抽读字母卡片：ai ei ui 。
２、读 ai、ei、ui 的四声。
３、课件出示音节，练习拼读：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。
二、学习音节标调方法
单韵母妈妈有六个孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是 i 和 u，老六是 ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。
教说儿歌：有 a 找 a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后。
观察 ai、ei、ui，巩固标调方法。
三、看图学词、学字、学句
１、课件出示图片，引导学生观察图片，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？
⑴ 自己练说；
⑵ 同桌互说；
⑶ 指名说一说；
⑷ 同桌再互说。
要求：看图要清楚、全面，说话要完整。
２、三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？课件出示句子：你栽树，他培土，我去提水：
⑴ 自己借助拼音试拼句子；
⑵ 同桌互拼，读一读；
⑶ 集体交流。
３、读读句子：
借助拼音读句子，认识生字“你、他、水”。卡片抽读练习。
４、巩固音节：
板书“你、他、水”，口头标音节。
５、想想、看看、说说：
这句话是谁说的？你能用“你、我、他”分别说一句话吗？
四、学习儿歌
１、拼读音节：
⑴ 找出红颜色的音节读一读：
① 自己拼；
② 同桌互拼。
⑵ 用笔标出还认识的音节，并读一读。
２、学习生字：
找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在”。
３、学读儿歌：
⑴ 自己试读；
⑵ 读给同桌听；
⑶ 跟老师学读。
４、儿歌表演。
五、扩展活动
１、游戏：看谁听得清、找得快：
师随即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相应生字，并大声读出来。
２、手拉手，交朋友，读一读：
车 子
不 米
白 衣
皮 在
〖板书设计〗
nǐ tā shuǐ bái pí zǐ zài
你 他 水 白 皮 子 在
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【教学目标】
１、学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节 ye yue。
３、学习声母与复韵母 ie üe 组成的一音节，能准确拼读。
４、比较形近韵母，熟练拼读音节。
５、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。
【教学重点】
ie üe er 的发音、声母与 üe 组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】
er 的发音是本课的难点。
【教学设想】
本课旨在通过学生通过掌握学习方法后，放手让学生自己去尝试，然后教师适当点播，重在培养学生的自主能力。因此在教学拼音和拼读时，我都采用此方法。在后面的拼读句子当中，采用分散学习的方法，把重点分散，逐步使学生掌握。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入 （大屏幕出示“拼音王国”的动态 画面。） 谈话激趣：在拼音王国里，我们认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打打招呼。（复习 ai ei ui ao ou iu）
二、导入新课 １、学习 ie ye 的读音： ⑴ 谈话激趣：在暑假期间，老师去了一趟海南岛，并且给同学们带回了许多的礼物，让我们一起来看一看。（出示椰子图引出 ie 音） ⑵ 教师教读 ie 音，学生一边听，一边仔细观察老师的口形。 ⑶ 同桌互读互查，教师巡视指导。 ⑷ 学生试读 ye 的音。 ⑸ 交流：你是怎么知道 ie ye 的读音的？ ie 是复韵母， ye 是整体认读音节，他们的读音相同。 ⑹ 齐读 ye 音、练读 ye 的四声调、小老师教读、打乱顺序读。 ⑺ 说一说：你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖） ⑻ 谈话激趣： 小朋友们，你们知道 ie 的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让他们见见面吧！出示声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x 。 ⑼ 学生自由练习声母与 ie 相拼的音节、同桌互查。 ⑽ 集体交流。 ⑾ 学习书写 ie ye。 找找不同点、观察书写、临摹。 ２、学习 ue yue 的读音： ⑴ 出示图 画，激发孩子的兴趣： 大家看这是什么？（月亮） 你知道是谁在看月亮吗？（出示 ue ）小 u 和小 e 在一起最喜欢看月亮了。（学儿歌） ⑵ 学习 ue 的发音。引导学生观察老师 ue 和 ie 的发音口形，从而掌握 ue 的发音。 同桌互查、个别检查。 ⑶ 学习 yue 的发音，方法同上。 ⑷ 学习拼音： 学生看课本，试拼读 d、l、j、q、x 与 ue 相拼的音节。 教师巡视，了解学生情况，个别指导。 ⑸ 指导书写 ue yue。 ３、学习 er 的发音： ⑴ 学生自己观察图片，试着发音。教师巡视指导及时纠正。 ⑵ 集体交流： er 的发音： 教师范读，告诉学生这是一个特殊韵母。 学生摹仿练习。 ⑶ 学习 er 的四声调。 齐读、指名读、挑读、齐读。 ⑷ 学习 er 的写法。 教师书写，学生评议，学生书写。
三、图中拼读 １、出示３０页的图 画，创设情境，看到这幅图你想跟小朋友说些什么？相机出示四个音节： ⑴ 看图说给你的同桌听，教师注意引导学生的看图顺序。 ⑵ 认读音节、指名说说图意。 ⑶ 学生评议：他说的好不好，好在哪里？ 〖板书设计〗
汉语拼音 ie ue er
shù yè
xǐ què
hú dié
ěr jī 〖教学后记〗 在拼读部分当中，还有个别学生拼读有点困难，须加强指导。在书写上，学生写的比较分散，应再进一步严格要求，争取写得更好。
第二课时
一、谈话导入
今天，我们一起到拼音王国去参观，老师做导游。坐好了，我们出发了！
１、我们先到韵母家和老朋友打声招呼。课件逐个出示 ie e er，学生认读。
２、音节花园又在欢迎我们了，你能叫出这些花的名字吗？课件出示音节：tiē yuè jiē ér niē xué。
学生拼读。
二、看图认字，读句子
下面，我带大家到拼音王国的学校去，看看那里的小朋友们在干什么？
１、课件出示文中插图，问图上的小朋友们在干什么？学生自由发言。
２、出示音节词：
叠飞机、做贴 画、捏泥娃娃，学生练习拼读： ⑴ 自己练拼； ⑵ 同桌互拼；
⑶ 小老师领读。
３、把音节送回家。课件出示文中句子，学生练习拼读：
⑴ 自己练拼；
⑵ 同桌互拼；
⑶ 指名拼；
⑷ 齐拼。
４、识字叶要考考大家，课件出示生字：家、飞、机、有：
⑴ 你在哪见过这些字？
⑵ 同桌互读。
⑶ 全班抢答。
三、课中休息
欣赏歌曲《 小小的船》 四、学读儿歌 到儿歌园中学习一首关于月亮的儿歌，名字叫《月儿弯弯》。 １、读红色音节： ⑴ 看书自读红色音节。 ⑵ 板书，齐读。 ２、用自己喜欢的符号 画出认识的生字，读一读。 ３、自己练读儿歌。 ４、齐读儿歌。 ５、认读生字。课件出 示儿、河、入、校，学生在书中标出： ⑴ 自己练读； ⑵ 同桌互读；
⑶ 把生字送回家。
６、说一说： 弯弯。
五、复习巩固生字
１、课件出示所有生字，学生认读：
⑴ 齐读。
⑵ 小组为单位抢答。
⑶ 摘苹果。
２、时间过的真快，我们要坐车回家了，谁能读准车上的句子，就能上车。
课件出示句子：我家有玩具飞机。
校门口有小河。
⑴ 自读。
⑵ 齐读。 | | 
