《汉语拼音８　zh ch sh r》教学反思2-汉语拼音（zh ch sh r

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《汉语拼音８　zh ch sh r》教学反思2

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《汉语拼音８　zh ch sh r》教学反思2

【片断】

　　教学 zh ch sh r 四个声母，及其相对应的整体认读音节。

　　教学 zh 和 zhi。

　　看插图说话引出 zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母 zh。
　　板书 zh。

　　教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

　　z—zh 对比读，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在这儿不念 h，也不能和前面的 z 分开，z 和 h 在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

　　声母 zh 读得轻短些，整体认读音节 zhi 要读得响亮些、长些。zh—zhi 对比读。

【反思】

　　教学“zh、ch、sh”的发音时，我发现有的学生不得要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，我没有生硬强调发音规律，而是灵活采取多种方式去让学生慢慢体会，进而准确发音。如，引导学生认真观察教师发音时的口形特点;同桌互读（互相观察谁读得对读得好），“夸一夸你的同桌”；请读得好的同学当小老师领着大家读；听音找字母游戏;摘苹果游戏等。

来源：中国哲士网

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