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网上鲤鱼溪
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学校的服务器中。直接使用IE浏览器，就可以使用鲤鱼溪网站了解鲤鱼溪的情况了。
介绍网站，演示浏览的方法：
师（操作、演示）：网站地址是：http://www.znlyx.com.cn。在我们学校机房中看到这个网站的方法是：1打开IE浏览器。2单击页面上的网站选项进入鲤鱼溪网站的主页。请同学们利用2分钟时间初步浏览一下“鲤鱼溪”网站。看一看能不能自己使用这个网站？在使用过程中有什么问题？
解决使用方法
师：请一位同学到前面给大家演示一下，网站是如何使用的？
其中的问题教师解：返回主页问题、讲解打开窗口问题。
师：有谁对使用IE浏览器还有问题？
利用网络学习（使用其学习）
师：同学们会使用这个网站了。网站会给咱们同学带来了更多信息。那咱们用几分钟时间浏览一下网站。然后，请同学们看一看能不能在鲤鱼溪网站中找到同学们提出问题的答案来？
教师组织学生根据提出的问题进行交流。
对信息来源的初步分析与总结
师：当然网络能够给我们带来很多新的、书本中没有的信息。有了这些信息，我们可以解决自己提出的许多问题了。对于鲤鱼溪这样的语文课文，这样我们虽然与福建省周宁县埔源村的鲤鱼溪远隔千里，但是我们对鲤鱼溪有了一定的了解。
网站中带给学生的新信息。
师：老师想，同学们在用互联网解决问题的同时，也一定看到了许多书中没有告诉大家的新信息。请大家再浏览一下鲤鱼溪网站。然后说一说，你在网站里能够得到什么样的新信息？你对这条信息有什么自已的感受？
对其他信息来源的讲解与分析
l 信息来源：报纸
师：我们利用网站获取了大量相关“鲤鱼溪”的知识，明白了网络有它跨越时间与空间的优点，同时也有自身的缺点。那么，在其他方面能不能找到鲤鱼溪的相关资料呢？我们在报纸也能看到相关报道，只是可惜的是报纸这种媒体的相关内容查找起来不太容易。因此，武老师也仅仅在北京晚报的电子版中找到了原文。
教师讲解：北京晚报2000年3月17日报道《闽东北鲜为人知鲤鱼溪》
l 信息来源：地图与电子地图
师：如果，你对鲤鱼溪要有更深刻的了解，还应当使用一下地图。请大家看一看地图上，福建省周宁县在什么位置。（如果学生在前面问题中没有提出应当在此加上）利用地图进行讲解。
对比电子地图。对学生的问题：你更喜欢哪一种地图？
（生答了解的方法：）
可能的答案：课文（书籍）、地图、报纸、电视、互联网……。
学生浏览鲤鱼溪网站。用2~3分钟时间初步浏览、尝试。研究浏览网站时的方法，遇上困难自己尝试如何解决。
解决使用方法
某一学生使用教师计算机向全体演示鲤鱼溪网站的使用方法
主要解决：1如何看到网站中有意思的内容。2如何返回？3如何对窗口进行控制？
利用网络学习（使用其学习）
全体学生用3~6分钟时间再次浏览网站，找到答案。使用IE浏览器在“鲤鱼溪”网站查找信息。（5分钟）
学生根据问题进行交流。主要对没有在书上找到答案的问题进行交流。强调信息扩大后对问题的解决的深度与广度（5分钟）
交流的同时，有时需要学生进行计算机操作演示。
网站中带给学生的新信息。
学生再次浏览“鲤鱼溪”网站。
（请每人说一条，并且利用学生机示范功能演示给大家看。）
用IE浏览器看网页、网站资料的方法。
主要问题有：进入网站的方法、浏览网页的方法，改变当前网页的方法、
（对答案的分类处理：1、在网站中能够查找到满意的答案。例如：鱼坟。在黑板的问题后面用“√”标示出来。2、在网站中能够查找到部分答案，但并不太满意。例如：鲤鱼溪的鱼为什么不怕人、怎么才能不怕人的？。在黑板上用“－”标示出来。3、在网站查找不到的答案。例如：鲤鱼怎么才能使污水变清的？在黑板上用“×”表示出来）
对其他信息来源的讲解与分析应当结合到学生根据课提出的问题、根据网站提出的问题中，如果学生没有提出再单独讲。
课堂总结部分
师：我们今天主要使用了课文、网络、报纸（电子版）和地图（版书）等资料了解了福建省周宁县埔源村的鲤鱼溪。特别对网站中网页的浏览，为我们解决了许多问题；我们在网络中获得了大量的新的信息。我想同学们在学习鲤鱼溪的过程中，对各种不同的信息来源的优点与缺点有了自己的认识。老师非常欢迎同学们下课后的课余时间里，利用书本、利用报纸、利用互联网上找到相关的资料来补充我们自己的知识。
补充完整板书
板书：
网上鲤鱼溪
信息来源 信息获取过程
课文 在课文中学到
网络 在网络中看到 鲤鱼溪
地图 使用地图标示、使用电子地图
报纸 ………报纸的电子版………
课堂情况记录：
1班
2班
3班
4班
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来源：中国哲士网
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