语文的教学改革也在或轰轰烈烈，或和风细雨地进行，究竟孰是孰非，评判的标准唯有一个就是学生，是现实。潘晓雯老师没有因为是区级公开课，在备课中穿插“术语”、“创意”，而是坚持“面向学生”，在“知识广、基础厚、能力强”上下功夫，整篇教案中所显现的是丰富的材料，细致的分析，师生互动的讲评，和恰当实效的教学手段（提示），在第二课时中，整体体现的就是同学的实践能力，由老师的学识转化为学生的智慧，这难道不是教改的一大目标吗？
至于本教案的语言表达，板书设计等，不一一而叙，因为对一篇教案而言，对一位年青教师而言，前些方面的成功足以证明她的教学能力了。

陈  雄
2001年2月12日

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