要求：1、写出“教室里漆黑一片”后发生的事。2、重在语言和环境描写。3、不超过250字。
审题提示：
考题二
阅读下面材料，按后面的要求写作文：
沙滩上，很多被潮水卷上来的海星在阳光下暴晒着。一个青年沿着海岸，把一只只海星抛回大海。
“海岸这么长，海星这么多，你这么做有什么用呢？”另一个青年问。
“但，对这只却有用！”第一个青年说着，把手里的海星远远地抛回了大海。
要求：自拟题目，记叙一件小事，使它的主题切合材料的寓意，300字左右。
审题提示：
考题三
阅读下面一段材料，完成后面的作文题：
去年夏天出差经过某地，见一乡村小学的围墙上写着这么一条醒目而流行的标语：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”那时围墙将倾，我的心好一阵紧。
今夏出差又经过此地，却不见了那围墙、那标语，但见校旁的水杉林里，孩子们正伏案苦读，和我二十年前一模一样。原来，标语墙倒了，我的心好一阵颤抖。
标语墙倒了，人们不会在水杉树林上扯起大布再豪书那样的标语了。那么，人们该作些什么呢？
要求：合理想像，写出这一乡村小学标语墙倒塌前后发生的事，400字左右。
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附录：
范文一
“乌拉——”有人欢呼起来。整个教室漆黑一片，给人一种掉进墨水桶的感觉。怎么停电了？我的作业还有一大半呢！“有人焦急起来。抱怨声、谈笑声从各个角落响起。”请大家保持安静！有火柴的同学快把蜡烛点上，不要下位，不要吵闹！”班长用严肃的语气喊道。可是伸手不见五指，随也看不见谁，班长的话也没有起多大作用。一片黑暗中搅进了无数杂乱的声音。
“班主任来了！”教室右前方一个女生尖声“报警”。教室里又恢复了平静，接着一支支蜡烛亮了，可是谁也没看见班主任。
范文二 至少今天很漂亮
烈日炎炎，我心不在焉地擦洗着马路上的交通护栏，其他同学，有的做着，跟我一样的工作，有的将果皮、纸屑拾起扔进垃圾桶。
“唉！这么长的路，这么多需要清洗的东西，就我们这几个‘志愿者’······更重要的是，人们心里的污渍能被我们擦掉吗？”我不停地嘟哝着。
“大姐姐，你们让这马路漂亮多了，神气多了，我也要擦！”
“小妹妹，你还小，别累着了。瞧这马路多长啊，一人擦，很多人又会把它弄脏，多你一个也不会有太大的作用。”
小姑娘显然不满意我的话：“我都八岁了，老师说多一人就多一份力量。再说，谁会破坏这么干净的东西？即使弄脏了，但它至少今天很漂亮······”
是啊，或许这些工作看起来是徒劳的，但这环境至少“今天很漂亮”，更重要的是，它使人们的心灵因此受到触动，也许还会找回些什么呢！
范文三 标语墙倒了
乡村小学的围墙倒了，那“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的十四字标语也坍塌在残砖乱泥之中。
人们愕然：他们知道，孩子已无处可去了；孩子们茫然：他们知道，他们再也无学可上了。
村里经费紧张，针对是先盖办公楼、还是先维修学校的问题，村委会作出了决议：先盖办公楼——办公楼是村子的面子，要改革开放、吸引人家投资，哪能没有一个好的脸面？于是，孩子们只好在家自习。有了问题，便到老师家里去问。跑来跑去，孩子们可够辛苦的了。
“老师，以前那围墙上的标语‘再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子’是什么意思？”一个眨着大眼睛的小男孩问老师。
老师的心头像被什么东西骤然刺了一下，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”——是啊，可是······
“同学们，从明天起，我们上学，好么？”
“可是，我们没有学校了呀！”十几双眼睛好像在问老师。
“同学们，校旁的水杉林不是很好么？你们说，我们可不可以在那儿上课？”
“可以！”孩子们都乐了。老师也笑了，只是笑得很苦涩，很凄凉。
