谈高三英语复习

高三下学期各科的复习已开始，所有知识中的漏洞都必须在这一时期内加以填补，那如何把有限的时间、精力用在刀刃上，充分利用教材紧扣教材进行复习呢？

一、  加强语篇学习，提高阅读能力

    近几年的NMET试卷，一直把测试的基本点定位在语篇上，五篇阅读材料信息量增大，词汇量大，体裁各异，内容涉及日常生活、新闻、环保等各个方面，所提问题中许多都要求考生对文章有深层的理解，这就对平时的语篇学习提出了新的、高的要求。由于高三下册中的文章体裁、篇幅与考纲吻合，文章词汇量难度等与高考相当，因此，有利于学生快速阅读，概括文章主旨大意，进行推理，深层理解含义和猜词方面的训练、培养。有的学校为了打“题海战”，不教高三下，而做课外大量练习，其实这样做近乎于舍本求末。当然，在认真把握分析现有教材的基础上，还应同时多阅读与课文体裁相配套的材料，只有时时阅读才能训练阅读速度和能力，同时增加语言信息的输入，从而全面提高英语阅读水平。

       二、夯实基础，增强语用能力

    基础知识包括词汇、句型、语法等。这些知识，要求同学们多记多背烂熟于心，因为大部分题目都会与这些内容直接相关，只有熟练，才能熟解生巧，灵活运用，以不变迎万变。对于语法复习，新教材高三的每单元都设置了某一语法项目，并配有适当练习，由于大部分语法项目在高一、高二已学完，它们在高三教材中的再次出现，不是简单的重复，而是更高层次的语言运用，具有相当的实践性。教师此时可帮助学生归纳总结，构建语言体系，总体把握语法规则，从而让学生一目了然，在更高层次上掌握语法知识。

   词汇是语言的建筑基石，离开词汇，就无法掌握语言知识，阅读理解能力，交际能力写作能力的培养也就成了无米之饮，因此词汇在高考中起着举足轻重的分量。高三词汇复习要做到以考纲词汇为核心，在此基础上作适当的拓宽和延伸，并总结归纳常用词，对非考纲内的常用词也要熟悉，最重要的是词汇复习仍要紧扣课文句型，形成词不离句，句不离章的观念。

       三、加强练习，培养语感

    有时有些题目，我们不必分析它的语法、结构等，在读题时就可知道它的答案，这就是语感。语感的培养一方面是靠基础知识的牢固掌握和阅读量的保证，另一方面就要多听、多读、外加多写，即多练习。

       四、关于听力。

我们身边虽无英语环境，但教材配有磁带，这是最基本的，其次，学生要尽力去听懂老师上课时讲的每一句话，教师也要尽量用英语授课，这很重要。再次，我们还可在课外听或看一些英语节目等，不求完全听懂，但求感受一下语音、语调，常常接触，对于听力提高会有帮助的。另外，近两年高考听力中，我们不难发现，听力材料与生活很贴近，有邀请别人吃饭，周末假期活动计划，消息报道等，这就要求我们要适当了解英语国家的生活习俗等，这对理解问题也会有帮助的！