古今中外政治家军事家外交家物理学家数学家天文学家人物档案资料名人名言生平作品主要事迹佳句轶事世界明星中外传记成才故事
中文域名: 古今中外.com  英文域名:www.1-123.com  丰富实用的古今中外人物库
 

构建新的教学模式 培养自主学习能力——《白杨》教学实录与评析

  一、教学设计的依据
  1.重、难点确定的依据。
  (1)从编者的编排意图上看,九册第六组导读中明确指出,训练的重点是“练习概括中心思想”,并且强调要在“从内容中体会思想”理解课文的基础上进行。
  (2)从前后知识的贯通上看,初中第三册编排了《白杨礼赞》,训练重点为“初步理解托物言志,体会白杨的象征意义”。可见,在本课教学中,让学生对文章的主要表现手法有一个初步的认识就可以了。这样可以保证他们具备合理的认知基础,进一步系统深入地学习。
  (3)从课文内容和结构上看,文章既写了孩子的天真,又写了父亲的深情;既写了高大挺秀的戈壁卫士白杨,又写了无私奉献的边疆卫士建设者。学生难于理解作者对爸爸神情的多处描写和爸爸向子女介绍白杨的三句话的深刻含义,以及当年建设大军开发荒原的情形。
  2.重、难点的确立。
  教学重点:体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子;练习概括中心思想。
教学难点:对边疆建设者无怨无悔奉献一切的精神的认同和理解。
  二、教学设计的特色
  1.课时划分。
  共分两课时教学。第一课时:理解课文内容,领悟边疆建设者无私奉献的精神。理解含义深刻的词句。有感情地朗读课文、背诵有关段落。第二课时:读写生字词。练习概括中心思想。有感情地朗读课文,背诵课文。第一课时整个教学过程结束,虽然没有进行中心思想的概括,但因为有大量、有效的训练,已是水到渠成。
  2.教学方法。
  为突破重难点,采用多媒体课件,把北方特有的树种——白杨的形象清晰地展现出来。又再现当年军垦战士垦荒的情形和他们的光辉形象。最后还采用今日新疆繁荣、美丽的景象的画面。
  为了帮助学生深入理解内容,全程参与学习活动,教师准备丰富的辅助材料,在课前提供给学生,使他们在课前、课中、课后都能有所收获。
对文章主旨的挖掘则是采用层层剥笋法。先直奔到与文章的重点段有密切关系的第14自然段,然后以环环相扣、步步深入的逻辑引导,对学生进行思维训练,培养发展学生的理解能力。同时,教师既和学生一起深入挖掘课文的深层主题,又不是以得到这个主题为目的,而是全力去展现这种挖掘过程,教给学生分析文章、归纳主题的方法。具体步骤如下:
  第一步,略读课文,让学生先从文章中抓取基本材料——爸爸的三句话,然后对它们作粗略分析,形成初步印象,获得有关主旨的初步认识——介绍白杨,教会学生抓取重要材料的方法。
  第二步,精读三句话,作精细分析,然后以点带面,联系前文,抓重点词、关联词,分析、讨论、修正关于中心的认识——赞美白杨,教会学生抓重点词品味,把握文章中心的方法。
  第三步,抓住揭示文章主题的句子“爸爸也在表白着自己的心”。反溯前文,深入挖掘作者欲说还休又无不洋溢在字里行间的潜在主题——赞美建设者,从而第二次修正主题,真正把握中心。教会学生抓重点句理解、体会思想感情的方法。
第四步,对重点段(第16自然段)展开讨论。先自己提出问题,继而根据画面、背景材料展示出的生动内容回答。在语言训练中深化对中心的认识。教会学生多方面摄取信息,尤其利用背景材料解析文章的方法。
  3.训练设计。
  在本课教学中,为学生提供大量的训练机会、时间,多样的形式,充分确立其主体地位。
  (l)字的学习。出示“疆”后,让学生自己归纳写“疆”字要注意什么在充分肯定他们的想法基础上渗透思想教育。
  (2)词的学习。学生经过讨论得出结论:白杨的特点是“直和坚强”,教师请学生从文中再找一个词把两方面的特点都说上,并且放在具体的语境中让学生品味理解。又设计填词和关联词的练习,请学生动手独立完成。
  (3)句的学习。关键性的句子在反复诵读中理解体会。
  (4)段的学习。重点段要学生质疑,梳理后,根据学生提出的问题展开教学。并引导学生开展同桌伙伴学习、四人小组讨论学习等方式进行说的训练。还教给背诵方法,限时记忆。
  (5)篇的学习。学生读书时本着从整体—部分—整体的训练原则,在经过逐段的学习后,围绕爸爸的情感线:沉思—严肃—沉思—微笑,提纲契领再次回归整体。
  总之,能使学生轻松、顺利地完成学习任务,并且从中学到一些知识,掌握一些方法,形成一定的能力,是进行本课教学设计的宗旨。

 

 

 

相关文章

蓝色的树叶   借生日   称赞   雪地里的小画家   小松鼠找花生   一次比一次有进步   小柳树和小枣树   自己去吧   我要的是葫芦   坐 井 观 天   平平搭积木   雨点儿   看雪   我们成功了   我多想去看看   北京   一去二三里   秋天的图画      比一比   农业的变化真大   活 化 石   太空生活趣事多   回声   我 是 什 么   植物妈妈有办法   在家里   小小竹排画中游   菜园里   父亲和鸟   浅水洼里的小鱼   清澈的湖水   “红领巾”真好   日记两则   假如   窗前的气球   从现在开始   纸船和风筝   小熊住山洞   自选商场   四季   口耳目   黄 山 奇 石   操场上   哪座房子最漂亮   日月明   爷爷和小树   一株紫丁香   静夜思   我 选 我   小 小 的 船   一 分 钟   难忘的一天   阳光   欢庆   影子   汉字常用偏旁名称表   爷爷和小树   《抱犊崮感怀》赏析   《<宽容>序言》课本剧   《孔雀东南飞》赏析   《送东阳马生序》难句解析   《生年不满百》赏析   《山中访友》赏析   《项脊轩志》教学札记   敲出豪放 ——《安塞腰鼓》赏析   怎一个“闹”字了得 ——谈《牡丹亭·闺塾》的喜剧氛围   沂水春帆《初夏经许家崖》评析   论《金瓶梅》之奇   千字文   导得有方 学得主动 读得深入—— 《坐井观天》教学实录与评析   着力读书训练 着眼思维发展——《爬天都峰》教学实录与评析   注重积累 加强运用——《观潮》教学实录与评析   扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析   打破常规改革教法 促进学生自主学习—— 《古诗两首》教学实录与评析   强调有序 注重自得——《捞铁牛》教学实录与评析   自主·自悟·自得—— 《圆明园的毁灭》教学实录与评析   构建新的教学模式 培养自主学习能力——《白杨》教学实录与评析   学生自主精神的启动——《威尼斯的小艇》教学实录与评析   自读、自探、自议、点拨——《鱼游到了纸上》教学实录与评析   色彩鲜明 引人入胜—— 《林海》教学实录与评析   以“疑”为线索 以“思”为核心—— 《鸟的天堂》教学实录与评析   变换角色 激趣学文——《蟋蟀的住宅》教学设计及评析   《林海》教学实录   《草原》课堂教学实录片断   挥洒自如 游刃有余——著名特级教师支玉恒教学特色一二   派往儿童精神世界的友好使者——著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析   小组协作 多维互动 ——《新型玻璃》教学谈   《荷花》教学设计   《我会拼图》课堂实录及评析   一堂充满智慧的语文课——薛法根老师教《螳螂捕蝉》   《我们家的猫》课堂教学片断实录与评析   把握特点 巧设训练——《小黄鸡的故事》教学设计   《小黄鸡的故事》教学建议   《校园里的画》教学设计   开放式教学初探——《威尼斯的小艇》案例及评析   自主合作探究——《海滨小城》教学实录与评析   《植物妈妈有办法》教学设计   《夜莺的歌声》课堂教学实录    雪孩子 

古今中外人物大全,世界人物介绍,著名人物资料,企业家、名星、伟人、政治家、军事家、科学家个人资料个人简历作品

| 联系站长 | 按拼音检索人物 | 现代人物分类索引 | 古今中外作品 | 教育教学资料 | 职业培训资料  |

备案序号 蜀ICP备05009253号  ? CopyRight 1998-2028, 1-123.COM, All Rights Reserved.