《找春天》教学设计找春天资料原文赏析

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《找春天》教学设计

赞美之情。

四、巩固背诵

　　同学们，让我们把这美丽的春天记下来好吗？（鼓励学生用自己喜欢的方式背诵课文，并检查背诵情况。）

五、巩固识字、交流记字方法

　　美丽的春天已经记入我们的脑子了，但是那些生字朋友可不能忘记呀！（运用多种游戏检查学生的认字情况）

六、指导书写

　　１、出示生字，提示学生仔细观察。

　　２、重点指导：

　　　　溪：右边部件多，要写紧凑，不要漏掉爪子头。

　　　　冻：偏旁是两点水，不要写成是三点水。

　　　　野：右边不要多写一撇。

　　　　躲：“身”作偏旁，第六、七笔右边不出头。

　　３、学生练习书写，老师辅导

七、小结、布置作业

　　１、小结：

　　　　同学们不但感受到了春天的美好景象，还学会了许多跟春天有关的字词，收获可真是不小。

　　２、作业：

　　　　将你喜欢的词语、句子抄在你的小日记本上。

〖板书设计〗

　　　　　　　　１、找春天

　　说──脱　东──冻　深──探　射──躲

　　溪（三点水＋爪子头＋幺＋大）

　　棉（木＋白＋巾）　　摇（提手＋爪子头＋缶）

　　野（里＋予）　　　　解（角＋刀＋牛）

〖教后记〗

　　本课最大的成功之处是学生能够动脑筋将复杂的生字简单化，也就是运用自己以前学过的熟字来帮助学写新生字

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来源：中国哲士网

作者：admin

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