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《找春天》教学随感
《找春天》教学随笔
把“赛读”变“赏读”─…
《找春天》教学有感
自主学习　快乐识字──…
跟着学生走──《找春天…
让学生享受朗读──《找…
《找春天》教学反思
《找春天》课后反思
《找春天》教学反思

 

《找春天》第二课时教学设计

《找春天》 第二课时教学设计 　 浙江省丽水市云和县江滨实验小学　叶　丽 　 　 【教材分析】

　　《找春天》是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… “早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
【学习目标】

　　１、知识方面： 　　　　能正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符”７个生字，会正确书写“探、躲”２个字。

　　２、能力方面： 　　　　能正确、流利、有感情的朗读课文，能仿照课文句式练说“什么怎么样，那是……吧？”

　　３、情感方面： 　　　　了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。


【学习重点】 　　识字、写字、积累词语、感情朗读。


【学习难点】 　　透过语言文字，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。


【教学准备】 　　录音磁带《嘀哩嘀哩》、生字卡片、文字投影。


【教学程序】

一、谈话激趣，揭示课题

　　１、现在是什么季节？你觉得春天是个怎样的季节？喜欢吗？

　　２、有几个孩子也非常喜欢春天，他们早早地就开始观察春天、寻找春天。今天就让我们和那几个孩子一起去“找春天”吧！ 　　　　（板出课题）


二、初读课文，疏通生字

　　１、自由朗读课文： 　　　　读准字音，读通句子。

　　２、各种形式反馈识字： 　　　　开火车读、表演读、小组读、男女生赛读。


三、再读课文，整体感知

　　１、孩子们找到春天了吗？他们找到的春天是怎么样的？读读圈圈划划。

　　２、交流，并根据学情，确定学习专题。


四、专题学习，品味春天

　　１、 “春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”：

　　　⑴　读读想想，你体会到什么？

　　　⑵　谁能通过朗读把春姑娘害羞的感觉表现出来？可以加上动作、表情读读演演。

　　２、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”：

　　　⑴　请学生个别读，说说读后知道了些什么？

　　　⑵　你觉得这儿哪个词用的特别好？为什么？

　　　⑶　“探出头来”是什么样的，给大家做做动作。小草急着探出头来想干什么呀？

　　　⑷　多可爱的小草啊，你喜欢吗？再读读。

　　３、“早开的野花一朵两朵，那时春天的眼睛吧？”

　　　　“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”

　　　　“解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

　　　⑴　文中像这样的句子还有吗？找出来四人小组读读，一人一句，比比谁读得好。

　　　⑵　小组学习，教师巡视，指导学困生。

　　　⑶　反馈情况，其他学生听后，谈谈想法。

　　　⑸　质疑问难： 　　　　　提出不明白的地方，集体讨论解决。

　　　⑹　小结： 　　　　　不管春姑娘如何躲呀藏呀，聪明的、会发现的孩子总能找到她。此时孩子的心情怎样？让我们快乐、兴奋、激动的再读读这几个句子。

　　６、春天无处不在，让我们也学做小诗人：

　　　　仿说：小燕子唧唧喳喳的叫着，那是（　　　　）吧？

　　　　　　　桃花笑红了脸，那是（　　　　）吧？

　　　　　　　（　　　　），那是（　　　　）吧？


五、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》


六、书写练习

　　春姑娘请我们来练习２个生字，她想看看咱们班哪些孩子写的字是最漂亮的。

　　１、看老师范写，仔细观察，说发现。

　　２、摆好姿势，认真书写。


七、总结 　　悄悄地，悄悄地，春姑娘已经来到我们身边。让我们大家行动起来，做春天的小使者，把春的消息传递，把春的种子播洒！


【作业小超市】

　　１、收集描写春天的词句、古诗。

　　２、唱唱有关春天的歌曲。

　　３、画一幅春天的画。

　　４、种植一种自己喜欢的植物。


【板书】

　　　　小草　　　　　　　眉毛

　　　　野花　　找春天　　眼睛

　　　　嫩芽　　　　　　　音符

　　　　溪水　　　　　　　琴声

　　　　　　　　……

来源：中国哲士网

中小学语文教学 找春天教案，教学设计 参考资料，课文

作品《找春天》第二课时教学设计原文赏析
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