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《找春天》教学随感
《找春天》教学随笔
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《找春天》教学反思
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《找春天》教学反思

 

看、读、说、写、画──《找春天》教学反思

看、读、说、写、画 　 ──《找春天》教学反思 　 黑龙江省阿城市龙涤新世纪小学　关兴秋 　 　 　　《找春天》是第一单元的一篇看图学文，课文共八个自然段，描绘了春天美丽的景色和勃勃生机。课文配有两幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征，本课我通过“看”、“读”、“说”、“写”、“画”几个方面进行教学。首先，引趣揭题，创设情境，假想旅行，将学生带入特定画面中，初步体会春天的美。指导看图时，引导学生由上至下、从远到近的顺序观察图上有哪些景物，了解它们相互的联系。启发想象，训练说话，初知春天的一些特征。“读”是理解课文的有效手段。本课采用多种方法指导朗读，听读、自读、赛读等多种方式，调动学生的积极性。学完本课，让学生模仿课文语句，以《找春天》为题，写春天的特征；让学生到大自然中去观察，写一写果园里、庄稼地里、田野里、街道上哪些现象表明春天已经来到。使学生通过学习课文，课堂练笔，把语言文字训练落到实处。最后，让学生动手画出心目中的春天。这样使学生兴趣浓厚，积极性很高，内容丰富，真实体现出学生对春天的认识和对大自然的热爱。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 找春天教案，教学设计 参考资料，课文

作品看、读、说、写、画──《找春天》教学反思原文赏析
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