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《找春天》教学随感
《找春天》教学随笔
把“赛读”变“赏读”─…
《找春天》教学有感
自主学习　快乐识字──…
跟着学生走──《找春天…
让学生享受朗读──《找…
《找春天》教学反思
《找春天》课后反思
《找春天》教学反思

 

《找春天》教学设计

《找春天》教学设计 　 新疆维吾尔自治区教育学院实验小学　赵春燕 　 　 【教学目标】

　　１、会认９个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　３、体会春天的美景。
【重点】 　　会认生字，会写生字，感情诵读。
【难点】 　　体会春天美景。
【教学步骤】 第一课时 一、创设情境，激发情感

　　１、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）

　　２、你们看到了什么？听到了什么？

　　３、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。

　　４、板书课题： 　　　　找春天。
二、初读课文，合作识字

　　１、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

　　２、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。

　　３、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有？（出示生字）

　　４、你最会学哪个字？怎样记住它？

　　５、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

　　６、真棒，你们的办法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。
三、细读课文，感知发现

　　１、春天你在什么地方呢？ 　　　　你们听──（师范读）

　　２、孩子们找到的春天多美啊！ 　　　　请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。

　　３、齐读课文，教师评价。
第二课时 一、品读课文，读中悟文

　　１、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。

　　２、“探出头来”是什么样的呢？

　　３、多可爱的小草呀！谁再来读读（点２～３人读）

　　４、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。

　　５、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。

　　６、谁来表演（出示４～７自然段）

　　７、真棒，让我们来夸夸他。

　　８、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。
二、强化感受，升华情感

　　１、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！

　　２、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。

　　３、请一位小朋友上台展示。

　　４、适当地与课文联系。

　　５、孩子们，你们找到的春天可真美呀！
四、小结

　　１、播放轻音乐，教师领着学生试背课文。

　　２、孩子们，你们是多么的喜爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？
五、板书设计 找春天

（学生作品展示）

画　写话　画　写话 六、练习设计 　　１、课前收集有关春天的资料。

　　２、随堂练习设计： 　　　　画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。
【课后小记】 　　小学二年级仍是好动的群体，他们喜欢新鲜的，新奇的事物，他们热爱一切美好的事物，这节课让学生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不觉中了解春天的动态美，另外《找春天》是篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的美文，应该多引导学生积累，欣赏。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 找春天教案，教学设计 参考资料，课文

作品《找春天》教学设计原文赏析
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