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《找春天》教学随感
《找春天》教学随笔
把“赛读”变“赏读”─…
《找春天》教学有感
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跟着学生走──《找春天…
让学生享受朗读──《找…
《找春天》教学反思
《找春天》课后反思
《找春天》教学反思

 

《找春天》课后反思

《找春天》课后反思 　 广东省深圳市福田区景鹏小学　叶海玉 　 　 　　《找春天》是二年级第二学期的一篇课文，这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，是本学期教学第一篇课文。 　　为了让学生有一个良好的开端，我布置让学生提前观察，但深圳的四季不明显学生难以观察。因此上课时我注重了学生平时的观察和想像力，让学生说说自己眼中的春天而后播放歌曲《春天在哪里》，让学生一边欣赏一边想像春天的美景。再结合《找春天》的课件把本课的教学任务完成。 　　不过教学任务完成后，我觉得学生的朗读能力有些欠缺。于是，我让学生四人小组，在组内有自己席哈的方式朗读，把自主权让给学生。在汇报交流时，我发现有的小组把课文一起朗读一遍。有的每人读一遍，剩下的段落小组成员合读。也有的边读边加动作表演。还有的三人读课文一人表演。

　　学生朗读的形式多样，并且学生的兴趣也特别高。我想在以后的教学中，应该用多种方法调动学生学习的积极性，让学生快乐的成长。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 找春天教案，教学设计 参考资料，课文

作品《找春天》课后反思原文赏析
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