设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 找春天 >> 正文
《找春天》教学随感
《找春天》教学随笔
把“赛读”变“赏读”─…
《找春天》教学有感
自主学习　快乐识字──…
跟着学生走──《找春天…
让学生享受朗读──《找…
《找春天》教学反思
《找春天》课后反思
《找春天》教学反思

 

《找春天》教学设计

《找春天》教学设计 　 河南省济源市北海区马寨中心小学　范康康 　 　 【教材简说】

　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。


【学习目标】

　　１、会认９个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　３、热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学流程】 第一课时 一、古诗引入

　　出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

　　春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字

　　１、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

　　２、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

　　３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现

　　自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。


四、配乐朗读，读出感情

　　播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时 一、朗读感悟课文

　　１、交流自已课后找春天的情况。

　　２、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

　　３、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

　　４、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

　　５、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
二、指导写字，完成课后练习“找找说说”

　　１、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

　　２、采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。
三、选读课文，自主积累，练习背诵

　　１、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

　　２、选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。

　　３、练习背诵课文。
四、迁移运用，拓展想象

　　１、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。

　　２、齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 找春天教案，教学设计 参考资料，课文

作品《找春天》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《找春天》教学设计
    《找春天》多音字同音字组词
    《找春天》快乐练习：同步轻松练习
    《找春天》快乐练习：强化练习
    《找春天》教学杂谈
    看　读　说　写　画──《找春天》教…
    《找春天》教法
    自主学习　快乐识字──《找春天》教…
    《找春天》教学设计
    《找春天》快乐练习：语文练习
    《找春天》教学设计
    老师，请尊重学生对生活的体验──《…
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    找春天
    徜徉在春的世界里──《找春天》教学…
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》第二课时教学设计
    《找春天》学习目标
    《找春天》教学建议
    《找春天》教学建议
    《找春天》教学建议
    《找春天》阅读提示
    《找春天》快乐练习：同步练习
    《找春天》素质教育新学案
    《找春天》教材简说
    《找春天》词语理解、搭配与例句
    《找春天》近义词反义词
    《找春天》词语积累
    《找春天》课后题解
    《找春天》探究活动
    找春天
    《找春天》电子课本
    《找春天》教材插图
    《找春天》重点难点
    《找春天》快乐练习：写字
    《找春天》教学设计
    找春天
    找春天
    找春天
    春天来了
    春天的变化
    燕子
    追赶春风
    《找春天》教学设计
    《找春天》课堂实录及点评
    找春天
    我与春天握握手──《找春天》教学反…
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    《找春天》教学设计
    童话：《找春天》
    《找春天》教学反思
    我爱春天
    《找春天》教学设计
    《找春天》第二课时教学设计
    《找春天》第二课时教学设计
    放手让孩子改改课文、做回诗人──《…
    我帮孩子找春天──《找春天》教学反…
    看、读、说、写、画──《找春天》教…
    春的回响──《找春天》教学反思
    《找春天》教学随感
    《找春天》教学反思
    《找春天》教学设计
    《找春天》课后反思
    《找春天》教学反思
    让学生享受朗读──《找春天》教学后…
    跟着学生走──《找春天》教后感
    自主学习　快乐识字──《找春天》教…
    《找春天》教学有感
    把“赛读”变“赏读”──《找春天》…
    《找春天》教学随笔
    《找春天》教学反思
    《找春天》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号