２、有感情地朗读课文。
【教学重点】 体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。
【教学难点】 对后两个自然段的理解、体会。
【教学准备】 收集有关周总理的资料。
【教学过程】
一、生齐读课题，你想知道什么
二、新授
１、生默读课文，边读边想： 课文是从哪两个方面来写周总理的？ 读完后，指名说，师板书： 工作劳苦、生活简朴 ２、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？ （２～６自然段。）
３、自主、合作学习第２～６自然段： （可个人学，也可同桌、小组合作学习。）
⑴ 认真读第２～６自然段。
⑵ 课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？
（生自主、合作学习，师参与指导。）
４、全班交流：
⑴ 生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自己的体会，如：
“一尺……一叠文件”。 （总理工作量大。） “……公鸡……叫明了。” （总理工作时间长。） “他……不是……而是……思索，……想……，问……” （总理工作非常认真负责。）
⑵ 指导学生有感情地阅读这些句子，读出对总理的崇敬热爱之情。 （师可范读。）
⑶ 指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：
“……室内陈设极其简单……如此而已。” （总理办公室设置简单。） “花生米……好像……而增加了分量。” （理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。）
⑷ 你能试着读出你的体会吗？ （自读→指名读→有感情地齐读。）
５、作者在回来的路上，对自己说了什么？想对全世界说什么？自读７、８自然段。
６、指名读，齐读。
７、默读，你从中体会到了什么？
（抓注“新中国”、“中华人民共和国”理解体会，生自己说体会。）
８、请试着读出你的体会。 （或激动、或自豪、或热爱、崇敬。）
９、师范读，生有感情地朗读。
１０、你还有什么不懂的，请提出来。 （师生据质疑回答。）
三、拓展 １、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。
２、说说你还了解总理的哪些事迹？
