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《一夜的工作》教学设计
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《一夜的工作》教学设计 浙江省丽水市景宁县第一实验小学 张怀海 【教学目标】
１、学会本课生字，理解１２个重点词语的意思，会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。
２、读通读熟课文，能说说课文的主要内容。
３、在理解课文内容的基础上，学习作者运用具体细致的语言，表达真情实感的方式。
４、有感情地朗读课文。初步练习背诵课文的最后两个自然段，感受作者对周总理的崇敬、热爱之情。
【重点难点】
学习作者运用具体细致的语言，表达真情实感的方式。
【课时安排】 ２课时。
【教学预设】 第一课时 一、揭示课题，明确目标
二、初读课文，读通课文
１、会读会写会用生字，了解１２个新词的大意。 ２、读通读熟课文。
三、再读课文，了解大意
四、三读课文，理清层次
按：“起因──经过──感受”把课文分成三段。
第二课时 一、提示课题，复习引新
１、朋友们，今天，我们一起学习——《一夜的工作》。 （轻轻地读、好好地读。）
⑴ 《一夜的工作》谁写的？ 板： 何其芳 ⑵ 写的是谁一夜的工作？ 课题前板： 周总理 ２、谁能根据板书，说一说课文记叙了一件什么吗？（生反复叙述），作者为什么要写这《一夜的工作》呢？
二、学习课文，感受真情
１、我们一同走进总理的这一夜，请自由、大声地朗读课文。
一边读一边用心地感受，读完后，能否用一个词来概括总理的这一夜，可以是书上的，也可以是自己想的，好吗？
２、师生讨论： （根据学生的回答讨论。）
学生读后，可能会概括： 劳苦、伟大、舍已为人、简朴、严谨、忙碌……
３、谁来说一说？ （抓住时机让人人深入其中。）
总理的一夜是＿＿＿＿＿＿＿的一夜。 （可以一个词、可以全部。）
三、品读句子，感悟深情
指板书，这些词语肯定有你感受特别深的，请继续走进总理的这一夜。再仔细地读一读课文，你从课文的哪些语句读懂了你感受最深的那个词？
（提示：不动笔墨不读书，圈圈、划划感兴趣的语句、批注。）
（指板书。） 你对哪个词感受特别深？请你读读让你感受最深的句子？
１、这是高大宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
⑴ 这个“殿”字是生字，书写时请注意“尸──共──殳”。
⑵ 自由地读一读这个句子？（生自由读），从这你读懂了什么？ （陈设极其简单。）
① “简单”你理解吗？
② 我不让你说，让你来读，你把描写陈设简单的句子读出来，读了大家就明白简单的意思了。
③ 生读。
④ 如此而已怎么理解？都不摆设，不是更简单了吗？不行，为什么？ （理解为什么简单前面还要加上“极其”──就这些办公必备的物品。）
⑤ 从办公室极其简单的摆设，你想到了什么？
⑥ 请你带着自己的这种感受读一读这个句子，（适时肯定）──以生读为例肯定“重音”。
⑦ 一起读一读这个句子。
⑶ 这不是一般的简单，读书就应该这样，读到句子里，抓住句子中的每个词，才能深深地体会到句子里所包含着的思想和感情。
２、还有谁对“简朴”这个词感受特别深？请你读一读让你感受特别深的语句？
（你读这句话想告诉我什么？）
应出现“两杯……一小碟……”的讨论。
出示：
“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了份量”。 ⑴ 请同学们自由地读一读这个句子，想一想，你读懂了什么？
⑵ 师生讨论。 （一晚上的工作之后，夜点心却是一杯绿茶，一小碟花生米。）
⑶ 我有一个问题不明白，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了份量？
① 花生米增加了吗？
② 去掉好像读一读？去掉好像你读懂什么了？
③ 加上好像再读一读？明白了吗？明白什么了？读书就应该这样？
⑷ 花生米是增加了，增加后是多少呢？请再读一读这个句子。
⑸ 读到这你又想到了什么？
总理工作了一夜、忙碌了一夜，夜点心却是一杯绿茶、一小碟增加了份量的花生米。朋友们对总理生活的简朴（指板书）确实感受深刻。
⑹ 现在我把简朴改成简单行吗？为什么？ （区别两词运用。）
３、又有谁对（指板书）劳苦感受特别深的？
⑴ 批厚厚的一叠文件。 （工作量大。）
⑵ 喝了一会儿茶，公鸡喔喔地叫鸣了。 （工作时间长。）
⑶ 我揉揉目蒙 目龙 的睡眼。如果出现此句：①矇眬的用法，②从这一句中，你想到了什么？ （工作时间长。）
⑷ 他一句一句地审阅…… （工作态度一丝不苟。）
⑸ 生找读“他一句一句地审阅…… （要求划一划。）
⑹ 请大家自由、轻声地读一读这段话（出示投影），边读边想，从这段话中，你读懂了什么？你是抓住哪个词读懂的？
⑺ 生自由读文。
⑻ 师生讨论：
① 浏览什么意思？
② 总理是普通的浏览吗？
③ 那是什么？ （不是普通的浏览。） 请生读：而是……
④ 请用笔圈一圈表示总理审阅动作的词，再读一读这段话。
⑼ 你有什么体会？或你读懂了什么？ （工作认真负责。）
⑽ 你能否将自己的这种体会用一个词语形容一下？请拿起笔在这段话的旁边写上你最喜欢的一个词。
⑾ 请带着这种感受自己读一读这几个句子。 （生自由读。）
⑿ 我们一起读一读这些句子，共同感受总理的聚精会神、一丝不苟。
４、我们走进总理的这一夜，亲眼目睹了总理一夜的工作，你有什么想说的？
５、作者又是怎么想的？怎么说的？
⑴ 生找读。
⑵ 出示：
看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。…… ⑶ 我只看到了总理的一夜？又为什么说他每个夜晚都是这样工作的？你信吗？
板：
每一夜 ⑷ 你此时有什么感想？
⑸ 请带着你的感受读出你的自豪？ （生自读。）
⑹ 这，是心的呼唤，我们可以重音轻读，看啊，应该读成“看那”，中华人民共和国要特别强调，一词一顿，请试试看。
① 请生反复试读。 （音乐轻声渐起。）
② 请生读。 （生１、生２……师应特别评价。）
⑺ 朋友们，用我们的心，用我们的爱告诉全世界（师生齐读）。
四、回归全文，深情感悟
【板书设计】
（周总理）一夜的工作
何其芳
忙碌 全神贯注
简朴 一丝不苟
劳苦 专心致志
认真 聚精会神
…… ……
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 一夜的工作,何其芳教案，教学设计 参考资料，课文
作品《一夜的工作》教学设计原文赏析
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