《一个小村庄的故事》教学设计一个小村庄的故事资料原文赏析

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《一个小村庄的故事》教学设计

　　１、指名朗读课文，师生共同纠正字音。

　　２、检查生字学习情况：

　　　⑴　教师出示生字，开火车读。

　　　⑵　重点读有难点的字词。

　　　⑶　交流学习生字的方法。

　　　⑷　重点练习书写字词，教师巡视。

　　３、学生质疑，教师归纳。

　　４、分组讨论解决问题。

四、教师总结

五、布置作业　　抄写生字词；熟读课文。
第二课时一、导入新课　　复习旧知，简述课文主要内容

二、指导朗读，深入理解课文

　　１、学习１～４自然段：

　　　⑴　指名读１～４自然段。

　　　⑵　小村庄日子如何？还不错的原因是什么？板书：还不错乱砍滥伐

　　　⑶　哪些词句形象的反映出村民肆意破坏的样子。

　　　⑷　分组练习朗读，推出优秀者示范，同学们评议，获得提高（要求读出村民肆意破坏环境时的随意；以及大量树木被砍伐，浪费，时的可惜。）

　　　⑸　齐读。

　　２、学习５～６自然段：

　　　⑴　指名读５～６自然段。

　　　⑵　小村庄最后的结果是什么？原因是什么？板书：被洪水卷走乱砍滥伐。

　　　⑶　思考：为什么同一个行为，带来不同的结果？（分组讨论）

　　　　　教师提示：联系上文。

　　　⑷　交流讨论结果。无节制的乱砍滥伐，破坏了环境，破坏了生态平衡。

　　　⑸　教师小结。

　　　⑹　指导朗读，同时指导理解重点句子。（要求：读出小村庄被洪水卷走时的惨状）

　　　⑺　齐读。

　　３、交流感受。

三、教师总结

四、课后延伸　　收集有关图片、资料，以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报

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来源：中国哲士网

作者：admin

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