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《心声》教学设计
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下面请大家读一段课外材料： 天使 ⑴小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
⑵三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、悄吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
⑶玛丽亚小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑在望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
⑷玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”
⑸我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑹我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。
⑺从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。
１、给下列加粗的字注音：
祈（ ）祷 污垢（ ） 淹没（ ）
２、第⑴段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？
３、玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情，机灵，具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。
４、⑹段对“我”的外貌描写的作用是什么？
５、本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。
６、本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。
〖参考答案〗
１、祈（qí） 垢（gòu） 没（mò）
２、“我”是一个调皮、捣蛋，但内心深处非常渴望上进的孩子。
３、⑴ “我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。” ⑵ “我打一个手势，大家立即停止了胡闹。”
４、“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”）。暗示“我”已开始转变。
５、心理描写。表现了“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人。
６、因为玛丽娅小姐具有天使般的美德）──宽厚，仁爱，关于发现学生优点；点明文章中心。
五、小结
同学们，今天我不得不说我比程老师幸运！因为课堂上有那么多同学敢于发表自己的见解，抒发自己真实的感受，道出了真实的心声，让老师更为高兴的是同学们从李京京的身上学到了怎样面对拒绝、甚至嘲讽和奚落，从程老师身上学到了怎样对待工作和工作中的失误，并且从分析人物上也进一步掌握品读的方法。同学们，当我们走出这个故事的时候，也许细心的你还会发现，在自己的心中多了一面镜子。我从“程老师”这面镜子中看到了自己的不足。“教育者必先受教育”师生之间，应该是一种互相学习的关系。程老师如此，我也如此，此时此刻我的心里萌生了一个愿望：让我们彼此用宽容和爱搭起真诚的沟通和理解之桥，携起手来迎接属于我们的明天。同学们，你们愿意吗？
六、作业
文章结尾说李京京要给爷爷写信，假如你是李京京，你会对爷爷写什么呢？
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来源：中国哲士网
作者：黄蓓佳 作品 心声,黄蓓佳 资料原文赏析 在线阅读
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