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《心声》教学设计 黑龙江省宁安市民主学校 董丽华 【教学内容分析】
这篇小说反映了当前教育的某些现象，指导阅读时，要注意儿童的心理特征，可以引导学生讨论，以利于素质教育的理念的树立和推广。
【教学对象分析】
鉴于学生有一定的生活体验，通过自读、合作探究基本上能理解文意，因此要让学生自己梳理小说的情节，培养学生的概括能力及培养学生的爱心和平等待人的良好的品质。
【教学目的】
通过小学生李京京的故事，揭示了当前社会生活和教育中的一些现象和问题，培养了学生的爱心和平等待人的良好品质，体会李京京的丰富的内心世界。
【教学重点】
学生通过阅读课文，自己提出问题与同学合作交流，理解本文内容。
【教学过程】
一、创设情境
二、阅读课文
学生按５００字／分阅读课文，看看自己读明白了什么问题？还有哪些问题没读懂？
三、再读课文
可以边读边讨论，小组交流，解决阅读时的疑难问题，（要注意儿童的心理变化）师生共同探讨完成。
四、扩展练习
１、万卡为什么那样打动李京京，你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？
２、这篇小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法？
【教学反思】
学生能结合自己的生活经验，变看法。 |
来源：中国哲士网
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作品《心声》教学设计原文赏析
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