课前游戏：
师：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）
一、走近黄蓓佳
师：在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？
生（齐）：黄蓓佳
师：（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
生1：黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
师：她的文笔的确令人佩服！
生2：她是一个有童心的人。
师：是啊，要不然哪有那么多好书送给我们呢！
生3：我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话。
师：所以你把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
师：老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
师：十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
师：从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
生齐：我要做好孩子

二、为金铃画像
师：（板书书名）喜欢看这本书吗？（生：喜欢）我也非常喜欢，据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢。谁来说说，从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？
生1：金铃。
师：第一个想到的就是主人公。（板书：金铃）
生2：尚海。
生3：倪志伟
生4：刘娅如
……
师：听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。
生1：金铃是个很马虎的孩子。因为她经常掉橡皮，妈妈就给买回一盒。那天她带新橡皮到学校去，回家后到处找，把书包的东西全倒出来，后来却发现——
师：橡皮在哪儿？
生：（都笑了起来，齐说）手心里。
师：这孩子，是有些丢三落四、大大咧咧的。请你把“马虎”一词写在黑板上。
（能够上台发表见解，学生活跃起来，纷纷举起了手）
生2：就是因为马虎，金铃的数学成绩总是不太好，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭。作文要是碰上感兴趣的题目，她能写得非常好，两门课合起来，她在班里的成绩只算中不溜儿。（板书：成绩中等）
生3：金铃是个胖胖的女孩，眼睛，脸，鼻子都是圆溜溜的，大人们都爱揪她的脸蛋儿，都快揪出老茧来了。（板书：胖乎乎）
师：不过，金铃可没把这个当缺点，她说过“胖子力气大嘛”。
生4：金铃是个非常善良的孩子。修车老爷爷死了，孙女幸幸非常可怜。幸幸的爸爸妈妈离婚了，都不在那儿。金铃把她领回家，就像大姐姐一样照顾她。（板书：善良）
师：结合具体事例表现人物特点，这就叫用事实说话。
生5：幸幸在金铃家住了几天，被自己的妈妈送到郊区外婆家去了。到圣诞节了，金铃用自己积攒下来的钱买了一个两百多块钱的芭比娃娃，我觉得她非常慷慨大方。
生6：金铃为人正直。邢老师病了，让她去布置一篇作文并且批改。倪志伟作文写得好，金铃虽然不喜欢他的阴阳怪气，但还是给了他85分，给自己的好朋友杨小丽才打了75分。
生7：孙奶奶年纪大了，金铃去她家补习数学，上台阶的时候，她就搀扶着孙奶奶，我觉得她很孝顺。
师：从一个小小的动作也能发现人物的闪光点，你真会读书。
……
师：刚才大家你一言我一语，为金铃画了像，聪明的你们，能不能看出，在黄蓓佳的心中，什么样的孩子才是好孩子呢？
生1：善良的孩子是好孩子。
生2：好孩子是热心肠的，乐于帮助别人。
生3：不管是对人还是对动物，都富有同情心，才算得上好孩子。
师：在黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。

三、妈妈的来信
师：前些日子，我们邀请家长同看一本书，我陆续收到了很多家长的来信。读着这些信，我非常感动，所以特意挑选了几封念给大家听听，（师配乐朗读家长来信）
何子怡的妈妈讲了一件小事：
去年暑假的一天，我在家做清洁，发现橱柜里的一大罐奶粉剩了多半，可能大家都不大爱喝或是嫌冲着麻烦，我怕浪费，就随口说了一句：“拿去奶奶喝吧！”话刚说完，你生气了，大怒：“你不喝了就给奶奶去喝，万一变质了，难道你不怕把奶奶毒死吗？年纪大了就应该做试验品吗？”听了这话，我反而笑了，因为你的话有趣，更因为你小小年纪想得那么周到，一心护着奶奶。
在家里像这样的事情还有很多。对长辈、对兄妹，你的一言一行都让人感受到关心与体贴。子怡，我为你感到自豪，你是爸爸妈妈的老师！
朱小田的妈妈这样说：
我的女儿非常孝顺、善良，有一颗悲天悯人的心，懂得体谅他人，她常常做出让我感动以至流泪的举动；她的性格也很温柔、宽厚，几乎从不发脾气、伤害旁人；她有强烈的责任感，表现在环保意识上，她身体力行着节约水电、保持公共卫生；她还很会做家务事，是我的小帮手；她还很坚强，跟着我北上南下去旅游，从不增添团队的负担……虽然她的成绩并不拔尖，有时缺少主见，很少发表自己的观点……
而我，只能多赞美孩子，给她以自信；多尊重孩子，给她以自尊；多陪伴孩子，给她以温暖。
每个孩子的童年只有一个，我希望孩子能有幸福的童年；未来并不遥远，我相信孩子总有自己的一片天！
杜量的妈妈要对他说：
你和金铃有不少相似之处，有些调皮，在班里是个中等生，作文时不时得到老师的表扬，但错别字随处可见；数学从未得过前十名，把数字看错、运算符号看反、计算题算错是常有的事，为此没少受责罚，有时我们甚至用到笨、蠢字眼。看了这本书之后，我很惭愧。我想对你说：孩子，对不起！以后，妈妈和你一起努力，好吗？
林雪的妈妈捎来了几句话：
雪儿，在你很小很小的时候，爸爸妈妈就分开了，你一直跟着爷爷奶奶长大，虽然你没有优越的生活条件，没能学习很多特长变得多才多艺，但是，你始终保持着良好的生活习惯和学习态度。
你有一颗善良的心，乖巧、诚实，用微笑面对身边的每个人，妈妈真不知该怎么去疼爱你——我的好孩子。
（读最后一封来信，老师哽咽着，流下了眼泪，孩子们的眼圈红红的，有的孩子不住地用手擦眼睛。信读完了，教室里响起了一阵热烈的掌声。）
师：（动情地）听了刚才的几封信，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？
生：我要多关心林雪，和她做好朋友
师：用友情给予同学温暖，你是个好孩子。
生：我只想说：可怜天下父母心！
（更多的学生表情凝重）
师：我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！

四、小记者采访
师：除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？今天，后边坐着很多听课的老师，我们请出几位小记者来进行一番采访。
（学生踊跃举手）
生1：彭校长，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
彭校长：有爱心的孩子才是好孩子。在我心中，每一个孩子就是一轮太阳，每一个孩子都是好孩子，我希望你们能与人为善，幸福快乐。
生：谢谢您接受我的采访！
生2：郭老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
郭老师：善良的孩子有一颗仁慈的心，对一朵小花，一片树叶都能生出怜爱之情，即使他有些小小的调皮，只要不给别人造成伤害，他就是我心中的好孩子。
生2：我代表那些调皮蛋谢谢您！
生3：袁老师，您愿意接受我的采访吗？
袁老师：我很乐意。
生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？
袁老师：成绩不是衡量好孩子的唯一标准，只要他知道努力，在老师、同学的帮助下逐渐进步，他就是一个好孩子。
生3：谢谢您，我们一定努力！
生4：蔡校长，您对现在的孩子有什么期望？
蔡校长：听到你们的发言，看到你们的表现，我很感动，也很高兴。我希望你们在老师的引领下，做自强自立，自尊自信的孩子。
生4：我希望能成为您心中的好孩子。
（孩子在听到老师的回答后，都给予了热烈的掌声。）
师：非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。

五、说说心里话
师：知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
课件出示：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须靠自己！
……
（齐读诗歌）
师：拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！
（生在音乐中创作，师巡视）
师：让我们来听听几位同学的心里话吧！
生1：我要做好孩子，一个热心的孩子，如果你遇到困难，我会尽力帮助你。
师：世界需要热心肠，帮助别人，快乐自己！
生2：我要做好孩子，一个坚强的孩子，遇到困难不后退，有了目标不放弃。
生3：我要做好孩子，一个善良的孩子，小鸟小猫，小花小草，绝不会去伤害你。
生4：我要做好孩子，一个孝顺的孩子，爸爸妈妈别担心，我会成为你们的骄傲。
师：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——
生（齐）：好孩子！
师：我能做——
生：好孩子！
师：我就是——
生：好孩子！