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深藏不露的无花果花
无花果的老家在西亚、地中海沿岸等地，由于果实味道甜美，世界上很多国家都有栽培。无花果的花很小，而且埋藏在球形的花托内，很多人会误以为它没有花，无花果这个有趣的名字就这样叫开了。无花果的花托顶端留有一个小孔，由于孔很小，体形稍大一点的昆虫根本没办法进去采蜜，只有一种名叫榕小蜂的微型昆虫，能够顺利进出，并担当起传粉的重任。
难得一见的铁树花
铁树是一种既古老又珍贵的裸子植物，在遥远的恐龙时代，铁树曾繁荣兴旺，不过现在已经不多了。在温暖地区，铁树能年年开花，也就不稀罕了，但在寒冷地区，铁树则很少开花，甚至一生不开花。铁树的花序巨大，雄花序呈柱状，雌花序则呈球状，铁树的花粉由风力传播，花粉很轻，可以传播到几十公里以外的地方，雌花授粉后，就会结出翠绿的种子。
永不凋谢的麦秆菊花
麦秆菊又叫蜡菊，是一种菊科观赏植物，它的老家在澳洲。麦秆菊的花与众不同：花瓣含水量很少，上面涂着一层厚厚的蜡，不但坚硬而且有光泽，看上去就像干花一样，用手触摸花朵，会发出“嚓嚓”的声音。麦秆菊的花不会凋谢，永远保持光鲜状态，花朵简单晾干后就可以长时间保存。
叶上生花的百部
植物的花通常长在枝条上或者叶腋上，不过，有少数植物例外，百部就长在叶片上。如果仔细观察，你就会惊奇地发现：百部的花着生在叶片的主脉上，花柄跟主脉长在一块，而且一直通到叶腋处。植物学家推测，叶上生花可能是为了引起昆虫的注意。
第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室观察植物
教材分析：本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。
教学目标：
1．区分直根系和须根系的概念。2．说出茎的特点。3．说明叶的结构与环境的关系。4．描述风媒花和虫媒花的特点。
教学过程：
展示：月季花及野花（颜色不鲜艳）（备注：也可以用图片代替）
问题：你认识它是植物的哪一部分吗（手中拿着月季花）？
学生：花（月季花）
展示：狗尾草和蒲公英的根系
活动：四人为一组，以小组为单位，对照图２－１，认识根系各部分结构的名称，判断手中的根系属于何种根系，有什么特点？两种根系有什么区别？
教师：指出根系是一株植物体上所有根的总和。根系有直根系和须根系两种类型。
过渡：植物的根系有直根系和须根系之分，那植物的茎有什么特点呢？
发放：万年青（或杨树）的枝条
活动：同桌两个人合作，对照图２－２，找出枝条上的节、节间、叶和芽等结构，注意它们之间的关系（学生问到侧枝，暂时不要回答，引导他们思考）。学生讨论完毕以后，请一名同学到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各部分结构，并用学生自己的语言加以描述。
讲解：茎上有节，节是茎的特征，节上有叶和芽（时间允许可以补充有关芽的知识）
阅读：课本上“小辞典”
讨论：我们对植物的各个部分都有了初步的了解，你知道下面的问题吗？
1 植物的根系是怎样适应周围的环境的？你能举出哪些例子？
2 植物的根系对环境又有何影响呢？
3 你能说出你所知道的变态茎和变态叶吗？
思考：课本上的“想一想”总结：参看知识链和实际用 上一页 [1] [2]
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