五、植物叶的蒸腾作用实验

1．教师谈话：植物外形虽形形色色，但它们的基本构造及功能都差不多，还记得根和茎有哪些作用吗？谁知道植物的叶有什么作用？学生发表自己的见解。（估计大部分学生已经初步认识叶能进行光合作用）叶在光合作用时，还有其他什么功能呢？

2．学生对实验现象作出自己的解释。

出示事先套上透明塑料袋的植物，让学生观察塑料袋上的水珠，设问：你有什么问题与想法吗？

学生提出自己的问题与想法供同学讨论。

引导与讨论：

这些水珠是从哪里来的? (设计：在一盆有叶的植物和一盆没有叶的植物上同时套上塑料袋观察。)

和植物有什么关系？

其他的植物也这样吗?(验证方法: 在不同的植物上套上塑料袋进行观察)

这样的蒸腾有何作用？(说说植物的蒸腾作用对环境、气候、人的生产生活有什么好处。 )

小组讨论并在学习单中写出植物的共同特征。

六、小结

交流：形形色色的植物有哪些共同特点？