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《形形色色的植物》教学实录
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生：我感受到了列数字的说明方法能更形象的说明事物的特点，如有多高多大。
师：我们以后写作时要说明事物有多高，有多大时也可以用列数字的方法来说明。只有高大的植物可以看出植物世界庞大复杂吗？
生：不是，不只有高大的植物，还有微小的植物。
师：对了，高大的植物让人看不清他的全貌，微小的植物却又让人用肉眼看不清楚。那你能不能通过你的朗读带我们一起去看看这些高大和微小的植物呀？
生读
师：你还从哪里感受到植物世界的庞大复杂？
生：第三自然段中的“随风渐长“说明它长得很快。
师：“随风渐长”引号是引用俗语的作用。
师：总结板书植物的种类繁多，生存环境不同，无处不在，无所不有，形体相差悬殊，寿命相差千里，生长速度不可思议;植物世界可真是个庞大复杂的世界。这些都是我们以前所不知道的吧，这么庞大、复杂的世界呈现在你的脑海里你有什么感受？
生：惊讶
生：不可思议
生：惊喜
师：谁能带着这种感受读一读，通过你的朗读带我们去看一看。
师：你读的太精彩了，我们仿佛真的看到了这庞大复杂的植物世界！植物世界不仅是庞大、复杂的世界，还是奇趣无比、五光十色的世界。请同学们默读课文第4、5自然段，一边默读、一边想：你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？勾画有关的重点词句。还可在书旁写下批注。
师：植物世界又是怎样的奇趣无比，五光十色呢，哪些词句表现出了他的奇趣无比，五光十色呢？
生：“你也许以为……（设问、排比）
师：为什么这些词句表现出了他的奇趣无比，五光十色呢？
生1：我们以为花都是白天开放的，可是晚上开放的花更美丽，如：我们熟悉的夜来香花。
生2：我们以为植物的叶子都是绿色的，可是到了秋天槭树的叶子变成紫红，银杏的叶子变成金黄。在如枫树的叶子变成红色，梨树的叶子，苹果树的叶子变成金黄。
生3：我们以为植物都不能运动，可是他不但能运动，而且还会“跳舞呢”，如印度的电信草。
师：他们是真的在跳舞吗？
生：不是。
生：它们只是会上下摆动。
师：所以在跳舞上加了双引号。
师：这么调皮、有趣的电信草，你能不能带我们去看看呀？
出示图片，指名读
师：谁能读得再有趣些？
指名读
师：老师真地看到了这有趣的电信草！谢谢你的精彩朗读。
师：出示课件
你以为……吧？不是。
你以为……吧？不是。
你以为……吧？不是。
你以前看过这样的句式吗？
生：排比句
师：除了排比句，我们今天又学了一种新的句式——设问句，如：你以为……吧？不是。这种句式自问自答，如果把它改成肯定句式，你们再仔细读一读，感受一下哪种更好？为什么？
生：我感受到了设问句能够强调出自己想要介绍的植物。
生：我觉得设问句更能激发我阅读的兴趣。
师：作者介绍了这么神奇有趣的植物，表达了作者怎么样的思想感情？
生：对植物的喜爱之情
师：带着这种感受来读一读
生读
师：你们读得太有趣、太精彩了。
师：结尾省略了什么
生：省略了还有许许多多有趣的植物
师：你能仿照文中的句式，补充一些吗？
生1：你以为花都是清香的吗？不是。霸王花就散发出刺鼻的臭味。
生2：你以为植物都不是不能吃动物的吧？不是。捕蝇草就能捕捉昆虫。
生3：你以为植物都是不会害羞的吧？不是。含羞草只要人一碰到，它的叶子就会卷起来，好像害羞的小姑娘。
生4：你以为植物都是有叶子的吧？不是，布纹球就没有叶子。
师：同学们仿写得可真好！可见，植物世界真是奇趣无比，五光十色的呀！
师：同学们，“植物世界里的故事和秘密是说不尽的。”你还知道哪些秘密？
生1：我知道南美洲有一种奇特的植物——卷柏。说它奇特，是因为它会走。为什么会植物会走呢？是因为生存的需要。卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体缩卷成一个圆球状，由于体轻，只要稍有一点儿风，它就会随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速地打开，根重新钻到土壤里，暂时安居下来。当水分又一次不足，住得不称心如意时，它会继续游走寻找充足的水源。
生2：我知道在美洲中部的巴拿马生长着一种怪树,结出的果实酷似一根根奇特的蜡烛,当地居民把它摘下来带回家,晚上点着了用来照明,所以人们叫它“蜡烛树”,称它的果实为“天然的蜡烛”。
生3：生长在印度尼西亚爪哇岛上的奠柏，居然能吃人。它高八九米，长着很多长长的枝条，垂贴地面，有的像快断的电线，风吹摇晃，如果有人不小心碰到它，树上所有的枝条会像魔爪似地向同生方向伸过来，把人卷住，而且越缠越紧，使人脱不了身，树枝很快就会分泌出一种粘性很强的胶汁，能消化被子捕获的食物，动物粘到这种液体，就会慢慢地被消化掉，成为树的美餐。
师：同学们，你们知道得可真多！今天，在你们的深入理解和精彩的朗读中，我们一起领略了这庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的植物世界，怪不得作者用形形色色来形容植物呀！植物世界的故事和秘密实在是太多太多了，说也说不尽，有兴趣的话，同学们课下可以“形形色色的植物”为主题，小组合作办一期手抄报，进一步领略植物世界的奥秘！
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 形形色色的植物教案，教学设计 参考资料，课文
作品《形形色色的植物》教学实录原文赏析
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