三、感情朗读，升华理解。

　　　1、有感情的朗读课文，注意体会麦克的心情。

　　　2、从课文中你感受到了什么？有什么启发？

　　四、拓展延伸，积累实践。

　　　1、人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友谊。现在，你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢？请说出你的理由。

　　　2、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗？说一说自己当时的心情。

　　五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　 　　　　新年礼物

　　　　　　　　　　　　　善良　　　　　送给　　　勤劳

　　　　　　　　　　　　　稚气　　麦克　　父亲　　节俭

　　　　　　　　　　　　　疼父亲　　　干活　　爱孩子

目标预设
1,情感与态度:通过鼓励学生主动了解自己进步的情况,接受别人对自己的客观评价,正确对待自己的优缺点,激发学生的自信心,培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度.
2,行为与习惯:培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,培养学生"见贤思齐",勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神.
3,知识与技能:引导学生学习自我解剖,自我认识,自我总结的技能,初步掌握全面地看待别人的方法.
4,过程与方法:通过自我小结,看到自己的进步与成绩;通过"为同学喝彩",发现别人的优点和长处,尝试用多种方法正确认识自己,正确认识别人,互相学习,共同进步.
设计理念
岁末之际,也是一个学期的尾声.让学生总结小学生活中第一个学期的成长和变化是非常重要的.学生在欣赏大自然的美景同时欣赏自己的进步,在自我积累经验中提出新的发展目标,迎接新的一年,迈向新的生活.
教学资源
1,课前学生征询家长对自己的评价,并有重点地指出某方面优点,长处或缺点,不足,提出具体的要求.
2,课前学生自制小卡片或用日记本等,利用课余时间主动去与自己愿意或喜欢的任课老师那里谈话交流,让老师写上对自己的评价和希望.
教学程序
学习要点
导学策略
第一课时:
一,你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你.
二,你听我说.
三,照镜子.
以小组为单位,学生之间相互评价.通过听别人对自己的评价,知道自己的优点和不足.
通过学生自由上台讲演,知道父母对自己的评价和希望.
自我评价,找出自己的长处或不足.
1,以小组活动形式进行,小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话.
2,让学生说说自己对同学评价的感受.
组织学生自由地上台说"XX眼中的我"的话语,介绍父母家人的"新年寄语",并说说自己的体会和打算.
1,学生介绍:"夸夸我自己".
2,教师结合发言的对象,分别送上"新年寄语".
四,放飞希望.
第二课时:
五,小明星在我班升起.
六,让群星更加灿烂.
学生互写"新年寄语".
评选"班级小明星".欣赏和学习别人的优点和长处.

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