《新年礼物》教学反思

本课是一篇外国儿童文学作品，篇幅短小，但情节引人入胜。课文通过叙述小主人公麦克用自己的行动——早起帮爸爸挤牛奶——作为送给爸爸的新年礼物，为我们塑造了一个懂事的好孩子的形象，反映了麦克与爸爸之间深厚的感情。

本课语言简洁，条理清晰，故在教学时并没有在情节的分析上多下功夫，而是把重点放在一个“悟”字上。本课教学过程设计为四步。第一步，谈话引入，做好铺垫。通过让学生谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表达感情的一种很好的方式。为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫。第二步，泛读，听中悟情。通过教师和学生声情并茂的朗读课文，学生不但对课文有了整体的了解，而且在听的过程中初步感受到课文的基调——麦克对父亲的爱。第三步，说中悟情，读中悟情。这个环节是本教学的重点。重在学生的自悟。主要通过抓住麦克心理活动的句子，从麦克的心理变化中感受到麦克对父亲的爱，并在朗读中表现出这种爱。第四步，设计练笔，加深理解。让学生通过与麦克、麦克父亲、和周围同学的交流，加深对父子情深的课文主题的理解，同时也希望激发起学生热爱自己父母的美好情感。

理解课文中，我让学生的“悟”重点体现在麦克的心理描写上，大篇幅的心理描写让学生们体会到了小麦克的懂事与善良，体会到了小麦克对父亲的深情厚谊。课堂上我引导学生们走进小麦克的心里，结合自己的体会，结合自己的入情入境的朗读，去激动着麦克的激动，紧张着麦克的紧张，兴奋着麦克的兴奋，幸福着麦克的幸福，感恩着麦克的感恩。学生们读得投入，悟的深刻，这样学生们在后面的环节中才有言可发。“生活中你有没有跟父母或长辈送过礼物？你是怎么想的，怎么做的？”一生说：送给自己的妈妈生日礼物，也和麦克一样刚开始不知道送什么，后来决定帮妈妈洗衣服，妈妈知道后夸我长大了。还有的学生说曾用自己攒下的零花钱给妈妈买过围巾，妈妈很是高兴。还有的学生表示没这样的生活体验，表示以后也要给自己的父母准备礼物，而且表示，礼物不在于价钱的多少，只要付出了真情，传递着自己的爱就行。最后我留下作业：回家后给自己的亲人或长辈或朋友准备一份有意义的礼物，记录下自己的感受。相信同学们在这份“送礼”中能够感受到生活小事中所蕴含的人与人之间的真情。